識字教學法

識字教學法，語文教學法的組成部分。研究識字訓練的目的、要求、步驟和方法。中國識字教學歷史悠久。中華人民共和國成立後，在繼承歷史傳統的基礎上不斷發展，創造了許多行之有效的識字方法。主要有集中識字法、分散識字法、注音識字法等。

基本介紹

• 中文名：識字教學法
• 出處：《教育大辭典》
• 所屬領域：教育學

主要方法是：（1）讀準字音，認清字形，了解字義，建立字的音、形、義之間的統一聯繫；（2）重視漢語拼音的教學，幫助認識漢字，作為正音注音的工具；（3）教給有關漢字結構的基本知識，使學生在識字的過程中，逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構；（4）教給學生用音序查字法和部首查字法等查字典，能用數筆畫的方法查檢難字；（5）使學生通過觀察、比較，分辨多音字、同音字、形近字和多義字， 提高識字效率；（6）在語言環境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物， 聯繫生活實際識字，把識字和認識事物結合起來；（7）學過的字力求在語言訓練中反覆運用，把識字和聽說讀寫結合起來；在識字的過程中重視寫字的指導，把識字和寫字結合起來。