基本介紹
- 中文名:識字心理
- 外文名:psychology of reading Chinese characters
- 參考文獻:《史籀篇》等
- 科學研究時間:20世紀初期
60年代初,是識字心理研究的繁榮時期。這個時期的研究大致可分為下列幾個方面:①關於集中識字和分散識字的心理實驗和心理分析;②關於初入學兒童識記漢字的特點;③關於...
識漢字心理(Psychology of learning Chinese characters),掌握漢字的心理規律。漢字心理的科學研究始於劉廷芳 1916—1919年的實驗;繼而艾偉於 1923 年起在美國華盛頓...
漢語教學心理學的一個分支。主要研究個體學習、掌握漢字的心理過程及其規律,其研究內容涉及漢字的字形研究、漢字的語音研究、識字測量、辭彙研究、漢字的意義分析及其與...
漢語教學心理學是學科教學心理學的一個分支。研究漢語教學過程中的心理活動和規律的一門學科。中國小語文教學的目的,主要是教學生正確理解和運用中國的語言文字,培養...
識字測驗指標是指檢驗漢字音、形、義三者基本聯繫的鞏固性的指標。包括由易到難的4種水平:(1)聽點,主試逐個報出漢字的音、義,讓被試在字單上指出相應的字。...
識字(漢字)教學法,研究認讀漢字教學的原理和方法,語文教學法的組成部分之一,漢字教學法從歷史淵源追溯,解讀古代的教學模型,讓人民逐漸了解其漢字教學的歷史。...
《語文學理:語文學習的心理學原理》是2015年1月浙江大學出版社出版的圖書,作者是汪潮。...
《兒童語言學習心理》是2012年6月暨南大學出版社出版的圖書,作者是唐燕兒、賈益民。...
《最簡單的識人術:一堂現學現用的心理課》是2011年7月1日中國致公出版社出版的圖書。...
《字理識字教學法》是1998年中國輕工業出版社出版的一本圖書,作者是賈國均。全書共有六個大章節。本書主要講述通過字理來教授漢字。...
《字事識字研究與實踐》是一本中國輕工業出版社在1998年出版的圖書,作者是 賈國均... 字理識字對發展學生語文能力的貢獻 字理識字與學生認知心理 字理識字與學生...
易道全腦識字,雙手教具,雙腦記憶,眼、耳、口、手、腦五維並用,把2000多個漢字的詞語演繹成故事,用情景互動成遊戲,手腦並用,聲情並茂、手舞足蹈中讓孩子輕鬆...
手腦識字是根據兒童心理學、生理學、腦科學及兒童認知規律的特點,抓住兒童記憶的黃金階段,在發展形象思維的基礎上結合抽象思維研發而成,學習效率是其他識字方法的10...
分散識字(learning Chinese characters divergently)是指漢字教學形式之一。基本做法是,在閱讀教學過程中學習生字,隨課文分散識字。其特點:把識字教學包括在閱讀教學中...
《巧識字》是2012年遼寧少年兒童出版社出版的圖書,作者是於沈平,張磊。... 《巧識字》是2012年遼寧少年兒童出版社出版的圖書,作者是於沈平,張磊。
內容介紹 《幼兒早讀早識早開發:識字300》是為幼兒早期識字所編寫的一本早教開發書,全書設計獨到、結構新穎、內容實用,書中大量色彩鮮艷、造型乖巧時尚的卡通配圖會...
《我要……》系列圖書是一套根據兒童的興趣要求編寫的、符合兒童心理和生理特點、娛樂性強、學習和教學可操作性極強的書。叢書充分注意到“親子互動”的教育原則,...
“飽和”一詞系化學術語,將溶質加入水中,當它不能再溶解時,叫做“飽和”。“心理飽和”則是指心理的承受力到了不能再承受的程度。 對於心理飽和,我們應有清醒...
中國青少年心理教育中心喚醒教育研究所所長資深中國小教育和親職教育專家、中國青少年心理換醒教育設計者、山西省教育學會學習能力專業委員會常務副主任、太原師範學院客...
脫離對兒童識字心理特點和認知規律,而單純地從文字學、語言學、甚至文學鑑賞出發確定教學法是不行的。其中識字的興趣動機、記憶規律、聯想特點、思維品質、情感需求、...
本書是多位幼教專家通過對學前兒童識字心理的研究,結合國小課堂的教學實踐,總結創新的一套基礎字識讀新方法。經過反覆篩選和試用,選出兒童常用基礎字1000個,其中...