《論教師教育/和諧校園文化建設讀本》是由吉林教育出版社出版的圖書，作者是孫長華 秦藝書。
基本介紹
- 中文名：論教師教育/和諧校園文化建設讀本
- 出版社：吉林教育出版社
- 頁數：202頁
- 開本：16
- 作者：孫長華 秦藝書
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
孫長華、秦藝書編著的這本《論教師教育》是“和諧校園文化建設讀本”系列之一。本書從世界各國的教師教育學制、教師教育的管理、教師教育的發展趨勢來全面論述教師教育，以教師教育為主題，以教師教育體制改革為主線，通過對教師教育問題的理論研究、現實研究和政策研究，促進教師教育的改革與發展。
圖書目錄
第一章 教師的作用和地位
第一節 教師的作用
第二節 教師的地位
第二章 教師的職前教育體制
第一節 美國教師的職前教育制度
第二節 英國教師的職前教育制度
第三節 法國教師的職前教育制度
第三章 教師教育的目標
第一節 美國教師教育的目標
第二節 英國教師教育的目標
第三節 法國教師教育的目標
第四章 教師教育的課程
第一節 美國教師教育的課程
第二節 英國教師教育的課程
第三節 法國教師教育的課程
第五章 教師的繼續教育
第一節 美國教師的繼續教育
第二節 英國教師的繼續教育
第三節 法國教師的繼續教育
第六章 教師教育的管理
第一節 美國教師教育的管理
第二節 英國教師教育的管理
第三節 法國教師教育的管理
第七章 教師教育的改革與動向
第一節 美國教師教育的改革與動向
第二節 英國教師教育的改革與動向
第三節 法國教師教育的改革與動向
第八章 中國師範教育
第一節 中國的師範教育體制
第二節 中國師範教育的培養目標
第三節 中國師範教育的課程計畫
第四節 中國師範教育的管理形式
第五節 中國教師的繼續教育
第六節 中國師範教育的改革與發展
第九章 現代教師發展的課題
第一節 現代教師觀與現代教師教育：以反思型教師與教師教育運動為中心
第二節 現代教師發展與現代教師教育：以國際教師發展研究為中心
第三節 現代教師觀、教師發展與教師教育：啟示與思考
主要參考資料
第一節 教師的作用
第二節 教師的地位
第二章 教師的職前教育體制
第一節 美國教師的職前教育制度
第二節 英國教師的職前教育制度
第三節 法國教師的職前教育制度
第三章 教師教育的目標
第一節 美國教師教育的目標
第二節 英國教師教育的目標
第三節 法國教師教育的目標
第四章 教師教育的課程
第一節 美國教師教育的課程
第二節 英國教師教育的課程
第三節 法國教師教育的課程
第五章 教師的繼續教育
第一節 美國教師的繼續教育
第二節 英國教師的繼續教育
第三節 法國教師的繼續教育
第六章 教師教育的管理
第一節 美國教師教育的管理
第二節 英國教師教育的管理
第三節 法國教師教育的管理
第七章 教師教育的改革與動向
第一節 美國教師教育的改革與動向
第二節 英國教師教育的改革與動向
第三節 法國教師教育的改革與動向
第八章 中國師範教育
第一節 中國的師範教育體制
第二節 中國師範教育的培養目標
第三節 中國師範教育的課程計畫
第四節 中國師範教育的管理形式
第五節 中國教師的繼續教育
第六節 中國師範教育的改革與發展
第九章 現代教師發展的課題
第一節 現代教師觀與現代教師教育：以反思型教師與教師教育運動為中心
第二節 現代教師發展與現代教師教育：以國際教師發展研究為中心
第三節 現代教師觀、教師發展與教師教育：啟示與思考
主要參考資料
