《課程與教學論學習指導》是2013年1月中國人民大學出版社出版的圖書,作者是劉學利、傅義贛、張繼瑜。
基本介紹
- 中文名:課程與教學論學習指導
- 作者:劉學利、傅義贛、張繼瑜
- ISBN:9787300168852
- 定價:18元
- 出版社:中國人民大學出版社
- 出版時間:2013年1月
《課程與教學論學習指導》是2013年1月中國人民大學出版社出版的圖書,作者是劉學利、傅義贛、張繼瑜。
《課程與教學論學習指導》是2013年1月中國人民大學出版社出版的圖書,作者是劉學利、傅義贛、張繼瑜。內容簡介本書按照教育部對成人高等院校培養技術套用型專門人才的要求編寫,同時為了方便學員學習,在內容安排上與教材《課程與教...
品德)課程的教學設計論、思想政治(品德)課程的教學技能論、思想政治(品德)課程的學習指導論、思想政治(品德)課程的課程資源論、思想政治(品德)課程的教學評價論、思想政治(品德)課程的教師發展論、思想政治(品德)課程的教學...
對於課程與教學整合的新理念及相應的實踐形態,美國學者韋迪用一個新的術語來概括,這就是“課程教學”。課程意義 課程與教學是學校教育的基本工作,國小老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。課程與教學論需要系統學習。課程與教學是...
內容與教學 課程內容 1.課程內容選編的基本原則 (1)依據課程性質和目標,適應學生的職業和學術發展需求,體現基礎性、思想性、時代性、系統性和實用性。(2)遵循理論與實踐相結合的原則,以體驗帶動理論學習,以問題引發思考。(3)...
《語文課程與教學論》是2018年遼寧師範大學出版社出版的圖書,作者是鄭艷 。內容簡介 《語文課程與教學論/教師教育學科精品教材》以新的《義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》為基準,從我國基礎教育的現狀出發,以發展學生的...
一、語文課程與教學論的性質與任務 二、語文課程與教學論的理論基礎與學習方法 第一章 語文課程的性質與目標 第一節 語文課程的性質 一、工具性和思想性並重時期 二、基礎工具論時期 三、基礎工具性與思想性相結合時期 四、工具性與...
第3節 生命科學內容的教學實施與策略 第4節 生命科學內容的學習指導 第8章 物質科學教學實施 第1節 物質科學內容領域的教育價值與構成 第2節 物質科學內容領域的目標與教學要求 第3節 物質科學內容的教學實施與策略 第4節 物質科學...
《生物學課程與教學論》是2013年科學出版社有限責任公司出版的圖書,作者是林國棟。內容簡介 林國棟編著的《課程教學論理論教育叢書:生物學課程與教學論》是生物教師教育中的重要的一門專業課程,是在學習論、教學論、課程論指導下,剖析...
第一章 課程與教學論的任務、對象和基本內容 本章案例及其分析 本章教學指南 第一節 課程與教學論的基本任務 第二節 課程與教學論的研究對象 第三節 課程(論)與教學(論)的關係 第四節 《課程與教學論》的內容結構 本章學習...
一、課程論的歷史發展 二、教學論的歷史發展 三、課程論與教學論的關係 第二節 課程與教學論的功能期待與學科定位 一、課程與教學論的功能期待 二、課程與教學論的學科定位 第三節 學習課程與教學論的基本要求 一、提高認識,端正...
01.課程與教學的基本理論 02.國小課程與教學的理論與實踐 03.學習論 04.語文課程與教學論 05.中學政治課程與教學論 06.中學歷史課程與教學論 07.物理課程與教學論 08.實驗物理課程與教學論 09.信息技術在物理教學中的套用 10.數學...
《教師教育精品教材·教育類專業基礎課系列:課程與教學論》不僅重視現代科學技術發展對課程與教學理論研究的影響,還充分運用了現代信息技術和國際流行的新的認知學習工具。全書在各章的前面放一幅“概念圖”,這些圖把各章的重點簡單、明...
《課程與教學論》是2000年11月上海教育出版社出版的圖書。圖書簡介 《課程與教學論》是當代教師進修叢書中的《課程與教學論》分冊。全書共分八章,其主要內容包括:課程與教學的歷史發展、課程開發與教學設計的基本模式、課程與教學的目標...
1.1 為什麼要開設物理課程與教學論 一、物理課程與教學論的內容和要求 二、物理教學系統剖析 三、為什麼要開設物理課程與教學論 1.2 如何學習物理課程與教學論 一、物理課程與教學論的研究方法 二、如何學習物理課程與教學論 思考題...
《課程與教學論》是2018年科學出 版社出版的圖書,作者是何萬國。圖書簡介 全書共分十章,具體涉及課程基本理論、課程設計與實施、基礎教育課程改革、教學基本理論、教學方法與模式、教學組織形式、教學設計與技能、課堂紀律管理與教學評價...
《課程與教學論》是2023年冶金工業出版社出版的圖書,作者是田春艷、于海英。內容簡介 本書共分8章,以教師專業素質培養為核心,按照“掌握基礎理論—具備基本技能—形成創新能力”的教師專業化成長路徑,將課程論與教學論進行融合,其中...