課程分析

內容簡介

《課程分析(第3版)》由三部分組成。第一部分是本書的基礎，也是學生用以實踐其所學的課程設計的基礎。它呈現了基本術語的定義、核心概念、課程文本的基本要素和課程分析的總體參數。這一部分還可以幫助學生分解課程發展的歷史，並且呈現了5種對比的課程理論視角。第二部分涉及課程的目的、課程的內容和組織。它包含了對於教育目的、目標和教學目標的討論，並且比較了行為主義的教學目標和建構主義的教學目標。它還討論了課程的組織，介紹了其中基本的概念，比較了其中三種相互衝突的視角——課程組織中自上而下的模式、自下而上的模式以及項目中心的模式。第三部分涉及實際套用中的課程。其中前半部分把課程實施作為課程變化的過程，它描述了在任何課程中都必然具有的多種的物質上的、組織上的、政治一法律上的、個人的、文化上的和經濟上的資源和限制。然後它展現了兩種課程變化的方式，一種是研究——開發——實施的單維方式，另一種是合作循環的方式。第三部分的後半部分著重介紹課程評價。它首先闡述基本的概念，然後比較了以測量為基礎的評價模式與綜合評價模式。附錄部分回顧前三部分的分析，要求學生來評定所考察的具體課程的優點和不足。

編輯推薦

對課程的內涵作局部的比較深入的研究。在課程理論研究中，這是新興的一個學術熱點，它對課程的目標、過程以及內容進行深入解剖，從而得出其價值在個人發展中所起作用的大小，尤其當與兒童的培養教育聯繫在一起的時候尤其重要。

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