《普通高中數學課程分析與實施策略》是2010-07-01北京師範大學出版社出版的圖書,作者是王尚志,張思明。
基本介紹
- 書名:普通高中數學課程分析與實施策略
- 作者:王尚志,張思明 編
- ISBN:9787303111275
- 類別: 圖書>教材教輔>高中通用
- 頁數:289
- 出版社:北京師範大學出版社
- 出版時間:2010-07-01
- 開本:16
《普通高中數學課程分析與實施策略》是2010-07-01北京師範大學出版社出版的圖書,作者是王尚志,張思明。
《普通高中數學課程分析與實施策略》是2010-07-01北京師範大學出版社出版的圖書,作者是王尚志,張思明。...
充分借鑑高中新課程改革先進省區成功經驗的基礎上,邀請國內一流的專家、國家課程標準研製組負責人、省市級教研員及一線教師研製了這套《普通高中課程分析與實施策略...
《普通高中英語課程分析與實施策略》是2010年7月北京師範大學出版社出版的圖書。本書以課標為準繩,緊扣各學科課程標準,對課程標準進行詳盡分析和解讀,提出落實三維...
《普通高中歷史課程分析與實施策略》是2010年由北京師範大學出版社出版的圖書。該書以案例做支撐,不僅僅從理論層面進行闡釋,更注重緊密結合教學一線的實際情況,精心...
《普通高中思想政治課程分析與實施策略》是北京師範大學出版社2010年出版的圖書,由程光泉編著。...
《普通高中綜合實踐活動課程分析與實施策略》是北京師範大學出版社出版的圖書,作者是周慶林。...
《高中數學課程實施與案例分析》是2007年廣西師大出版社出版的圖書,作者是湯服成,黃河清|。...
高中數學教學實施指導意見是貫徹落實教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和湖北省教育廳頒布的《湖北省普通高中課程設定方案(試行)》等檔案精神,實現《普通高中...
《普通高中數學課程標準(實驗)解讀》是江蘇教育出版社出版的一本圖書,作者數學課程標準研製組。...
借鑑高中新課程改革先進省區成功經驗的基礎上,邀請國內一流的專家、國家課程標準研製組負責人、省市級教研員及一線教師研製了這套《普通高中課程分析與實施策略叢書》...
高中數學課程是義務教育後普通高級中學的一門主要課程,它包含了數學中最基本的內容,是培養公民素質的基礎課程。 高中數學課程對於認識數學與自然界、數學與人類社會的...
《普通高中化學課程分析與實施策略》,全書共分7章,主要內容包括:高中化學新課程的整體性認識、高中化學新課程必修模組元素化合物知識教學等。...
《高中數學新課程的理論與實踐》對新課程背景下數學教育理論、教學策略的變化,高中數學課堂教學與多媒體技術,教學評價及課程資源的開發與利用進行了闡述。每講按照...
《普通高中生物課程分析與實施策略》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是朱立祥,李曉輝。...
專題四高中數學新課程中可選內容的分析和思考;專題五評價與日常教學的關係;專題...5.4.3 利用評價手段來幫助學生調整複習策略5.4.4 研修教師的評論...
《普通高中課程建設與管理》是2010年出版的圖書,作者是付宜紅。...... 國家課程標準研製組負責人、省市級教研員及一線教師研製了這套《普通高中課程分析與實施策略叢...
《高中數學新課程與學生學習》是2008年高等教育出版社出版的圖書,作者是張思明。...... 《高中新課程教師教育系列教材:高中數學新課程與學生學習》的著眼點是教和學...
《高中數學新課程教學研究》是2008年高等教育出版社出版的圖書,本書作者是翁凱慶、王希平。本書在深入研究總結全國普通高中課程改革取得的成果和經驗的基礎上,對國內...
《普通高中數學課程標準(實驗)》,切實、有效地把握...課程數學教學的理念、數學教學的設計、數學學習的策略...個方面做了思考和分析,對高中數學教學內容按照必修和...
《普通高中地理課程分析與實施策略》是北京師範大學出版集團,北京師範大學出版社出版的圖書,作者是林培英,馬賀山。...
《理解與實踐高中數學新課程與高中數學教師的對話》是2007年高等教育出版社出版的圖書,作者是王尚志。...
《普通高中數學課程標準(實驗)》,切實、有效地把握...課程數學教學的理念、數學教學的設計、數學學習的策略...個方面做了思考和分析,對高中數學教學內容按照必修和...
這是一本研究高考數學命題規律與教學策略的著作。全書五個部分從不同角度圍繞高中數學教學及高考應試方法進行了分析和總結,各部分特點鮮明,給高中數學教學及高考複習...
分析普通高中數學課程標準的新特點和數學高考命題的新動向,在精心研討的基礎上編寫了《高中數學教學與測試》(文科·總複習),供2010年參加高考的文科學生和高三數學...
《普通高中學課程標準實驗教科書:數學》是2011年6月1日北京師範大學出版社出版的圖書。本書以章為單元進行整體分析,從數學的整體把握、教學的整體把握、學生的整體...