《語文課堂教學操作藝術》以教學藝術的視角，審視與研究語文課堂教學活動的全過程。涵蓋了語文課堂教學的備課與教案編寫，教學的導入、過渡、收束與教學結構設計等指導內容。
基本介紹
- 外文名：The Art Of Chinese Classroom Instruction
- 書名：語文課堂教學操作藝術
- 作者：段昌平
- 出版日期：2012年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511713407
- 出版社：中央編譯出版社
- 頁數：359頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《語文課堂教學操作藝術》以教學藝術的視角，去審視研究語文課堂教學活動的全過程。內容全面而活潑，教例豐富而多彩，具有系統性、實用性與可操作性。它涵蓋了語文課堂教學的備課與教案編寫，教學導入、過渡、收束與結構設計。
作者簡介
段昌平，20世紀40年代末生於重慶吳灘，自幼長江邊勞動長大。挑擔修路刨石子、上山下鄉還代課、民工農民民師全做過。76年就讀江津師範留校任教，隨後重師西師讀書進修，再後渝洲教院從教任教務處長，現為重慶文理學院教授，至今主要是從教及教學研究。擔任了《語文教學法》《大學國文》等課程教學；縮寫了《師範生語文課堂教學研究》等4部著作，參編了《語文教學法》《現代高等教育管理研究》等10餘部教材與著作，撰寫了《課堂教學的二重性研究》《語文教師觀與孔子教育思想》等40餘篇教學論文。業餘興趣愛好：書法、象棋、游泳、旅遊、運動。
圖書目錄
第一章 緒論
第二章 語文教學備課的藝術
第一節 語文備課的內容要求
第二節 語文教材的閱讀鑽研
第三節 語文教學計畫的編寫
第四節 優秀語文教案的評價
第五節 語文教學備課的失誤
第三章 課堂教學結構設計的藝術
第一節 教學結構理論與結構安排技巧
第二節 教學結構的導人、過渡與收束
第三節 教學導人、過渡與收束的形式
第四節 教學導入、過渡與收束設計的失誤
第四章 課堂教學提問設計的藝術
第一節 課堂提問的意義作用
第二節 課堂提問的基本要求
第三節 課堂提問的基本形式
第四節 課堂教學提問的設疑處
第五節 課堂教學提問的失誤
第五章 課堂教學板書設計藝術
第一節 課堂教學板書的意義功用
第二節 課堂教學板書的基本特點
第三節 課堂教學板書的基本形式
第四節 課堂教學板書設計構思點
第五節 課堂教學板書常見的失誤
第六章 課堂教學能力訓練的藝術
第一節 教學能力訓練的內容要求
第二節 課堂教學的聽課與評課
第三節 教學語言訓練
第四節 課堂教學後記
第七章 課堂組織教學的藝術
第一節 課堂秩序的調控管理
第二節 課堂答問和釋疑的處理藝術
第三節 語文課堂教學的應變處置
第八章 作業練習與考查考試的藝術
第一節 作業練習
第二節 考查考試
第九章 教學與學習方法的藝術
第一節 各類文體課文的教學
第二節 教學方法
第三節 學習方法
第四節 素質教育的幾種教學法
後記
第二章 語文教學備課的藝術
第一節 語文備課的內容要求
第二節 語文教材的閱讀鑽研
第三節 語文教學計畫的編寫
第四節 優秀語文教案的評價
第五節 語文教學備課的失誤
第三章 課堂教學結構設計的藝術
第一節 教學結構理論與結構安排技巧
第二節 教學結構的導人、過渡與收束
第三節 教學導人、過渡與收束的形式
第四節 教學導入、過渡與收束設計的失誤
第四章 課堂教學提問設計的藝術
第一節 課堂提問的意義作用
第二節 課堂提問的基本要求
第三節 課堂提問的基本形式
第四節 課堂教學提問的設疑處
第五節 課堂教學提問的失誤
第五章 課堂教學板書設計藝術
第一節 課堂教學板書的意義功用
第二節 課堂教學板書的基本特點
第三節 課堂教學板書的基本形式
第四節 課堂教學板書設計構思點
第五節 課堂教學板書常見的失誤
第六章 課堂教學能力訓練的藝術
第一節 教學能力訓練的內容要求
第二節 課堂教學的聽課與評課
第三節 教學語言訓練
第四節 課堂教學後記
第七章 課堂組織教學的藝術
第一節 課堂秩序的調控管理
第二節 課堂答問和釋疑的處理藝術
第三節 語文課堂教學的應變處置
第八章 作業練習與考查考試的藝術
第一節 作業練習
第二節 考查考試
第九章 教學與學習方法的藝術
第一節 各類文體課文的教學
第二節 教學方法
第三節 學習方法
第四節 素質教育的幾種教學法
後記
