語文的本色

內容簡介

《語文的本色/夢山書系》分別從語文教學的文本解讀、教學課堂實錄以及語文教學感悟三個角度來反映語文教學的本源、語文教師的本心，道出了語文學科“本色”。《語文的本色/夢山書系》共三個章，第一章主要從文章的語言出發解讀文本；第二部分收錄了經典的課堂實錄，加入名家評析，具有極大可讀性與借鑑性；第三章精選了作者多年教學的反思。全書文字可讀性極強，富有思想性。

作者簡介

陳治勇，《教師博覽》簽約作者，浙派語文新星，臨海市名師、教學能手，麗水市教壇新秀，杭州市高級人才，“語參杯”全國百佳語文教師，“四方杯”全國優秀語文教研能手和教學能手，教育部關工委2018年中國“好老師”獲得者，“新作文杯”全國中小學生放膽作文大賽優秀指導教師，“語文報杯”全國中學生作文大賽優秀指導教師，《教師博覽·原創版》“人物誌”專欄人物。

在《語文教學通訊》《語文學習》等媒體發表教育教學文章百餘篇，其中十多篇被《國中語文教與學》全文轉載或索引。教學案例入選《中學語文名師教例評析》《國中語文名師教例研習》《名師語文課》《語文教學藝術鏡頭》等著作，輔導學生髮表文章四百餘篇。

圖書目錄

第一輯文本解讀，潛心入文

篇首語：語文課的尊嚴

言語形式：從文本此岸到彼岸的津梁

——以《木蘭詩》的文本解讀為例

文本解讀應有“教師評判”視角

——以《阿長與<山海經>》文本解讀為例

言情共相生

——《藤野先生》文本細讀

立足語言，細讀文本

——《老王》的文本細讀

情感，從文字中還原

——關於《春酒》的文本探析

於無聲處聽驚雷

——《蟬》的虛詞之力

冷峻的筆墨悲憫的情懷

——立足語言，重讀《我的叔叔于勒》

吟安一個字，捻斷數莖須

——《爸爸的花兒落了》文本探析

閒筆蘊千鈞，無情勝有情

——《小石潭記》結尾探幽

言語細節的力度

——《周亞夫軍細柳》文本的詞句秘妙

好嘴楊八“好”嗎？

——揭秘小說人物的隱秘性格

魯迅為什麼要讓孔乙己分茴香豆給孩子們？

第二輯精彩課堂，潛心入課

篇首語：語文課堂與所謂的模式和學案無關

借虛詞張力，吐心中情懷

——《蟬》課堂教學實錄

從“陌生化”出發，撥開“朦朧”之霧

——《星星變奏曲》課堂實錄

字裡行間覓桃源

——《桃花源記》教學實錄

就著文字讀阿長

——《阿長與<山海經>》教學實錄

咬文嚼字，讓文言教學言文歸一

——《童趣》教學評析

基於語境的詞語教學

語文的本色

基本介紹

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條