語文味教學理論研究：回歸教育的本色

內容簡介

《回歸教育的本色（語文味教學理論研究）》作者馬恩來對自己多年教學歷程和經驗的總結與感悟，真實客觀地反映了一個中學語文教師三十餘年來，追尋語文教育理想的心路歷程。全書從“我的語文人生、語文探索、語文實踐、教育隨筆”四部分進行闡述，了解與學習馬恩來老師是如何從本色語文出發，培養學生的母語情懷，對於我們在教育中的行走有著指明方向的作用。

作者簡介

馬恩來，中學高級教師，深圳市“語文學科帶頭人”“優秀教師”，福田區“優秀園丁”。在“語文味”理論與實踐、新課程改革、閱讀與寫作教學以及校本課程開發等方面進行了積極思考與探索。主持或參與多項課題研究，有數十篇教學論文發表於全國專業核心期刊和其他報刊。主編的《時評語文讀本》一書由北京現代教育出版社正式出版

圖書目錄

打造本色語文課堂
“語文昧”——呼喚語文教育本色的回歸
警惕先進理念下的虛假性
試探程少堂命題的人文價值導向
“語文味”研究系統結構初探
教材動態轉化的重要環節
“一石三鳥”的情境命題
激勵主體寫作動力的有效途徑
非常態寫作的摒棄與批判
——一份虛假“檢討書”的診斷及其效應
點評應該是用心靈解讀心靈
《我們期待的城市》教學實錄
《第三隻眼看“富二代”》教學實錄
時評的語文價值的挖掘與利用
用“語文味”的理念反思課堂——《項鍊》教學案例
突破平庸寫出個性——高三作文講評教學設計
高考語文作文對作文教學的啟示
寫作示例三題
追問教育的本質
關於語文課程改革的幾點思考
“校訓”芻議
請給予更多的人文關懷
警惕造假之風蔓延校園
請尊重每一位生命個體
願人類文明史不再記錄我們的恥辱
——讀楊曉璇同學《追問與思考》
誰蠶食了我們的暑假
學生是面鏡子
感悟教學生涯
卻顧所來徑
當榮譽接踵而至
一個全新的探究領域
“神奇”背後的故事
一位語文科組長的學科活動日
穿梭於北京“兩會”之間
講壇上的高峰體驗
一道新聞閱讀題引發的新聞故事
給特級教師現場評課
驚喜“葉意現象”
與詩人謝湘南相遇
媒體人不能“不能自己”
愛心編織出七彩雲霓
別讓情緒的火花燃燒自己——學生心理日記點評
我們彼此幸運——致我的高一新生朋友
一封滿載父愛的家書——讀少堂先生給女兒的一封信
後記

語文味教學理論研究：回歸教育的本色

基本介紹

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