《當代名師智慧課堂教學藝術:中學語文卷》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是許書明。
基本介紹
- 中文名：當代名師智慧課堂教學藝術:中學語文卷
- 出版社：中國社會科學出版社
- 頁數：330頁
- 開本：16開
- 作者：許書明
- 出版日期：2013年9月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：中國社會科學出版社
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《當代名師智慧課堂教學藝術:中學語文卷》以“當代語文名師智慧課堂教學藝術”為研究對象，是基於當下課堂缺少“智慧”的現狀和教師專業發展的新要求。意在探尋語文教學藝術的新視角和新途徑，探索名師教學智慧之教學藝術的理論特質與有效實踐。以期從一個側面揭示出名師成功的有效途徑和奧秘，這對一般教師迅速成長為名師（智慧型教師）具有特殊意義和價值。
《當代名師智慧課堂教學藝術:中學語文卷》創造性地提出了“智慧藝術”這一新概念。從語法結構看，不能將它們理解為“智慧的藝術”，亦不能簡單地理解為“智慧與藝術”。二者互有交叉，相互聯繫；藝術離不開智慧的參加，智慧需要藝術的表現形式。“教學智慧”和“教學藝術”都屬於教學實踐的範疇，但二者有一定的區別：教學智慧是指解決問題的能力，教學藝術是指如何使問題解決得更好。
作者簡介
許書明，四川師範大學文學院教授、碩士生導師。全國精品課程“語文課程與教學論”主講，全國新課程國家級骨幹者培訓主講。全國語文學習科學專委會常務理事、副秘書長，全國語文學習科學專委會四川省分會副會長兼秘書長，四川省教育學會中學語文教學專委會理事、學術委員。四川省教育廳中國小教學名師培養工程專家組成員。在中國社會科學出版社、人民出版社、高等教育出版社等出版《語文四大名師研究》《語文課堂教學藝術》《語文有效課堂教學設計與實施》《語文有效教學設計技能訓練》等20多部著作。
在《教育探索》《甘肅社會科學》《教學與管理》《中學語文教學參考》《四川師範大學學報》等中文核心期刊、CSSCI來源期刊等各類刊物上發表論文“語文閱讀教學生成秩序的表現特徵”“閱讀教學秩序的反思與批判”“體驗式閱讀教學的特徵及其步驟和策略”“語文課堂教學模式的解構與建構”“語文四大名師教學藝術風格綜論”“語文名師課堂提問藝術賞析”“語文參與性教學模式研究”“試論個性化作文教學目標和原則”“口語交際教學理論體系的構建”等100多篇。教育科研成果獲教育部三等獎一次；獲四川省人民政府教學成果一等獎兩次，三等獎一次；獲四川省教育廳優秀教育科研成果一等獎兩次，二等獎一次；獲四川省社會科學優秀成果三等獎一次，優秀獎兩次；校級教學成果一等獎三次。
圖書目錄
緒論
一智慧與教學智慧
（一）智慧
（二）教學智慧
（三）教學智慧與相關概念的區別
二智慧課堂與智慧型教師
（一）智慧課堂
（二）智慧型教師
三智慧課堂的生成藝術
（一）語文教學藝術的本質
（二）名師教學智慧的生成藝術
四問題提出及研究構想
（一）問題提出
（二）目的和意義
（三）研究內容
（四）研究思路及創新
第一章於漪智慧課堂教學藝術
第一節“情美語文”智慧課堂教學理論
一“情美語文”教學思想
二“情美語文”教學模式
三“情美語文”教學方法
四“情美語文”教學特色
第二節“情美語文”智慧課堂教學藝術
一“情境創設”的智慧藝術
二“情感陶冶”的智慧藝術
三“審美滲透”的智慧藝術
四“形象分析”的智慧藝術
五“思維開啟”的智慧藝術
六“激發情趣”的智慧藝術
第三節“情美語文”經典課品片段賞析
第二章錢夢龍智慧課堂教學藝術
第一節“導讀語文”智慧課堂教學理論
一“導讀語文”教學思想
二“導讀語文”教學模式
三“導讀語文”教學方法
四“導讀語文”教學特色
第二節“導讀語文”智慧課堂教學藝術
一“隨機應變”的智慧藝術
二“曲問巧思”的智慧藝術
三“聰睿答疑”的智慧藝術
四“點撥喚醒”的智慧藝術
五“讀寫溝通”的智慧藝術
第三節“導讀語文”經典課品片段賞析
第三章寧鴻彬智慧課堂教學藝術
第一節“輕簡語文”智慧課堂教學理論
一“輕簡語文”教學思想
二“輕簡語文”教學模式
三“輕簡語文”教學方法
四“輕簡語文”教學特色
第二節“輕簡語文”智慧課堂教學藝術
一“問題設計”的智慧藝術
二“精心設計”的智慧藝術
三“濃縮內容”的智慧藝術
四“課堂應變”的智慧藝術
五“思維訓練”的智慧藝術
第三節“輕簡語文”經典課品片段賞析
第四章洪鎮濤智慧課堂教學藝術
第一節“本體語文”智慧課堂教學理論
一“本體語文”教學思想
二“本體語文”教學模式
三“本體語文”教學方法
四“本體語文”教學特色
第二節“本體語文”智慧課堂教學藝術
一“語言學習”的智慧藝術
二“語感實踐”的智慧藝術
三“語感分析”的智慧藝術
四“語感生成“的智慧藝術
五“拈精摘要”的智慧藝術
第三節“本體語文”經典課品片段賞析
第五章蔡澄清智慧課堂教學藝術
第一節“導學語文”智慧課堂教學理論
一“導學語文”教學思想
二“導學語文”教學模式
三“導學語文”教學方法
四“導學語文”教學特色
第二節“導學語文”智慧課堂教學藝術
一“過程點撥”的智慧藝術
二“誘導點撥”的智慧藝術
三“確定視點”的智慧藝術
四“捕捉時機”的智慧藝術
五“靈活點拔”的智慧藝術
第三節“導學語文”經典課品片段賞析
第六章餘映潮智慧課堂教學藝術
第一節“創美語文”智慧課堂教學理論
一“創美語文”教學思想
二“創美語文”教學模式
三“創美語文”教學方法
四“創美語文”教學特色
第二節“創美語文”智慧課堂教學藝術
一“文本解讀”的智慧藝術
二“教材處理”的智慧藝術
三“課型設計”的智慧藝術
四“思路設計”的智慧藝術
五“板塊形成”的智慧藝術
第三節“創美語文”經典課品片段賞析
第七章程少堂智慧課堂教學藝術
第一節“文化語文”智慧課堂教學理論
一“文化語文”教學思想
二“文化語文”教學模式
三“文化語文”教學方法
四“文化語文”教學特色
第二節“文化語文”智慧課堂教學藝術
一“文化切入”的智慧藝術
二“幽默點染”的智慧藝術
三“語言品味”的智慧藝術
四“情趣激發”的智慧藝術
五“知識運用”的智慧藝術
第三節“文化語文”經典課品片段賞析
第八章黃厚江智慧課堂教學藝術
第一節“本色語文”智慧課堂教學理論
一“本色語文”教學思想
二“本色語文”教學模式
三“本色語文”教學方法
四“本色語文”教學特色
第二節“本色語文”智慧課堂教學藝術
一“整合教學”的智慧藝術
二“和諧共生”的智慧藝術
三“語言表達”的智慧藝術
四“問題處理”的智慧藝術
五“結構設計”的智慧藝術
第三節“本色語文”經典課品片段賞析
第九章趙謙翔智慧課堂教學藝術
第一節“綠色語文”智慧課堂教學理論
一“綠色語文”教學思想
二“綠色語文”教學模式
三“綠色語文”教學方法
四“綠色語文”教學特色
第二節“綠色語文”智慧課堂教學藝術
一“熟讀點撥”的智慧藝術
二“精思點撥”的智慧藝術
三“感性薰陶”的智慧藝術
四“詩歌鑑賞”的智慧藝術
五“綠色作文”的智慧藝術
第三節“綠色語文”經典課品片段賞析
第十章董一菲智慧課堂教學藝術
第一節“詩意語文”智慧課堂教學理論
一“詩意語文”教學思想
二“詩意語文”教學模式
三“詩意語文”教學方法
四“詩意語文”教學特色
第二節“詩意語文”智慧課堂教學藝術
一“詩意導引”的智慧藝術
二“詩意言語”的智慧藝術
三“文化生成”的智慧藝術
四“情意感染”的智慧藝術
五“思維教學”的智慧藝術
第三節“詩意語文”經典課品片段賞析
參考文獻
後記
一智慧與教學智慧
（一）智慧
（二）教學智慧
（三）教學智慧與相關概念的區別
二智慧課堂與智慧型教師
（一）智慧課堂
（二）智慧型教師
三智慧課堂的生成藝術
（一）語文教學藝術的本質
（二）名師教學智慧的生成藝術
四問題提出及研究構想
（一）問題提出
（二）目的和意義
（三）研究內容
（四）研究思路及創新
第一章於漪智慧課堂教學藝術
第一節“情美語文”智慧課堂教學理論
一“情美語文”教學思想
二“情美語文”教學模式
三“情美語文”教學方法
四“情美語文”教學特色
第二節“情美語文”智慧課堂教學藝術
一“情境創設”的智慧藝術
二“情感陶冶”的智慧藝術
三“審美滲透”的智慧藝術
四“形象分析”的智慧藝術
五“思維開啟”的智慧藝術
六“激發情趣”的智慧藝術
第三節“情美語文”經典課品片段賞析
第二章錢夢龍智慧課堂教學藝術
第一節“導讀語文”智慧課堂教學理論
一“導讀語文”教學思想
二“導讀語文”教學模式
三“導讀語文”教學方法
四“導讀語文”教學特色
第二節“導讀語文”智慧課堂教學藝術
一“隨機應變”的智慧藝術
二“曲問巧思”的智慧藝術
三“聰睿答疑”的智慧藝術
四“點撥喚醒”的智慧藝術
五“讀寫溝通”的智慧藝術
第三節“導讀語文”經典課品片段賞析
第三章寧鴻彬智慧課堂教學藝術
第一節“輕簡語文”智慧課堂教學理論
一“輕簡語文”教學思想
二“輕簡語文”教學模式
三“輕簡語文”教學方法
四“輕簡語文”教學特色
第二節“輕簡語文”智慧課堂教學藝術
一“問題設計”的智慧藝術
二“精心設計”的智慧藝術
三“濃縮內容”的智慧藝術
四“課堂應變”的智慧藝術
五“思維訓練”的智慧藝術
第三節“輕簡語文”經典課品片段賞析
第四章洪鎮濤智慧課堂教學藝術
第一節“本體語文”智慧課堂教學理論
一“本體語文”教學思想
二“本體語文”教學模式
三“本體語文”教學方法
四“本體語文”教學特色
第二節“本體語文”智慧課堂教學藝術
一“語言學習”的智慧藝術
二“語感實踐”的智慧藝術
三“語感分析”的智慧藝術
四“語感生成“的智慧藝術
五“拈精摘要”的智慧藝術
第三節“本體語文”經典課品片段賞析
第五章蔡澄清智慧課堂教學藝術
第一節“導學語文”智慧課堂教學理論
一“導學語文”教學思想
二“導學語文”教學模式
三“導學語文”教學方法
四“導學語文”教學特色
第二節“導學語文”智慧課堂教學藝術
一“過程點撥”的智慧藝術
二“誘導點撥”的智慧藝術
三“確定視點”的智慧藝術
四“捕捉時機”的智慧藝術
五“靈活點拔”的智慧藝術
第三節“導學語文”經典課品片段賞析
第六章餘映潮智慧課堂教學藝術
第一節“創美語文”智慧課堂教學理論
一“創美語文”教學思想
二“創美語文”教學模式
三“創美語文”教學方法
四“創美語文”教學特色
第二節“創美語文”智慧課堂教學藝術
一“文本解讀”的智慧藝術
二“教材處理”的智慧藝術
三“課型設計”的智慧藝術
四“思路設計”的智慧藝術
五“板塊形成”的智慧藝術
第三節“創美語文”經典課品片段賞析
第七章程少堂智慧課堂教學藝術
第一節“文化語文”智慧課堂教學理論
一“文化語文”教學思想
二“文化語文”教學模式
三“文化語文”教學方法
四“文化語文”教學特色
第二節“文化語文”智慧課堂教學藝術
一“文化切入”的智慧藝術
二“幽默點染”的智慧藝術
三“語言品味”的智慧藝術
四“情趣激發”的智慧藝術
五“知識運用”的智慧藝術
第三節“文化語文”經典課品片段賞析
第八章黃厚江智慧課堂教學藝術
第一節“本色語文”智慧課堂教學理論
一“本色語文”教學思想
二“本色語文”教學模式
三“本色語文”教學方法
四“本色語文”教學特色
第二節“本色語文”智慧課堂教學藝術
一“整合教學”的智慧藝術
二“和諧共生”的智慧藝術
三“語言表達”的智慧藝術
四“問題處理”的智慧藝術
五“結構設計”的智慧藝術
第三節“本色語文”經典課品片段賞析
第九章趙謙翔智慧課堂教學藝術
第一節“綠色語文”智慧課堂教學理論
一“綠色語文”教學思想
二“綠色語文”教學模式
三“綠色語文”教學方法
四“綠色語文”教學特色
第二節“綠色語文”智慧課堂教學藝術
一“熟讀點撥”的智慧藝術
二“精思點撥”的智慧藝術
三“感性薰陶”的智慧藝術
四“詩歌鑑賞”的智慧藝術
五“綠色作文”的智慧藝術
第三節“綠色語文”經典課品片段賞析
第十章董一菲智慧課堂教學藝術
第一節“詩意語文”智慧課堂教學理論
一“詩意語文”教學思想
二“詩意語文”教學模式
三“詩意語文”教學方法
四“詩意語文”教學特色
第二節“詩意語文”智慧課堂教學藝術
一“詩意導引”的智慧藝術
二“詩意言語”的智慧藝術
三“文化生成”的智慧藝術
四“情意感染”的智慧藝術
五“思維教學”的智慧藝術
第三節“詩意語文”經典課品片段賞析
參考文獻
後記
