《語文教材有效研究與使用技能訓練》是暨南大學出版社2013年出版的圖書，作者是亓東軍。
《語文教材有效研究與使用技能訓練》是暨南大學出版社2013年出版的圖書，作者是亓東軍。內容簡介主要論述了語文教材的性質與功能、語文教材內容、語文教材的編輯與體系；語文教材的分類研究，對閱讀教材、作文教材、聽說教材、語文知...
《語文有效教學設計技能訓練》是2012年暨南大學出版社出版的圖書，作者是許書明。內容簡介 本書主要內容包括：語文綜合性學習·文本解讀技能訓練；語文綜合性學習·教學目標設定技能訓練；語文綜合性學習·教學內容確定技能訓練等。目錄 前言 引言 一、本書單元結構安排 二、教學設計技能 三、教學設計技能訓練說明 第一...
《語文教學設計與技能訓練》是浙江大學出版社出版圖書。內容簡介 《語文教學設計與技能訓練》是漢語言文學的專業基礎課，既適合高師院校中文系學生，也適合在職教師的繼續教育。上篇首先講授教學設計的基本理論，包括基本概念、設計原則、構成要素、如何設計、如何評價等。接著對中學常見的幾種課型———閱讀、寫作、口語...
《語文課堂教學技能訓練教程（第二版）》是2013年7月23日出版的圖書，作者是周小蓬。出版背景 《語文課堂教學技能訓練教程（第二版）》緊緊圍繞課堂教學的實際，精選了最基本的十項語文課堂教學技能作為本教材的基本訓練內容。在這些能力中，該教程特別突出了對提問技能的訓練。這些訓練內容都為中文師範生畢業後適應語文...
《語文課堂教學技能訓練》是2009年3月1日華東師範大學出版社出版的圖書，作者是蔡偉。內容簡介 本書緒論部分從智慧生成的角度，全面闡述了語文教學技能訓練的理論依據、目標、要求和基本策略，相當於全書大綱。接著分三大部分十二章論述了十六種語文教學基本技能，每章大多從原理、特點、類型、功能、要求、途徑、方法等...
《語文課程教師專業技能訓練》是2017年出版的圖書，作者是張學凱、劉麗麗。內容簡介 本書立足於教師教育課程標準，以教師專業化發展為導向，重建教學技能實踐知識，強化教師教學技能訓練以及語文教師自我發展技能，如準備技能、設計技能、實施技能、檢測與評價技能等。本書的案列多選擇名師案例和近年來全國各省市的教學大賽...
《國小語文新課程教學設計與技能訓練》是2012年清華大學出版社出版的圖書，作者是馮鐵山。內容簡介 《高等院校教師教育國小教育專業核心教材:國小語文新課程教學設計與技能訓練》以“教學設計”與“教學技能”為主線，構建涵蓋課程論、教學論、教材論、設計論、評價論等內容的訓練體系。內容編排除了體現專業知識的發展脈絡...
《語文教學技能全程訓練新編》是2009年江蘇教育出版社出版的圖書，作者是徐林祥、張中原。內容簡介 《語文教學技能全程訓練新編》由徐林祥、張中原主編，系高等師範院校漢語言文學專業教學用書，由全國20所高等師範院校聯合編寫。本書依據新課程的教師教育理念。《語文教學技能全程訓練新編》全面介紹了識字寫字教學的技能、...
《語文課堂教學技能訓練教程》是2010年北京大學出版社出版的圖書，作者是周小蓬。內容簡介 《語文課堂教學技能訓練教程》內容簡介：高等師範院校肩負著為中等學校培養師資的重要任務。如何為中等學校輸送合格的師資，這始終是我們要關注的問題。現在國際上非常強調教師的專業化。國內近幾年對教師專業化的呼聲也很高。恰逢...
《語文課堂教學技能與微格訓練（第二版）》是2023年浙江大學出版社出版的圖書。 內容簡介 本教材選擇中學語文課堂教學中最基本的教學技能進行理論學習和微格實踐訓練。這些技能包括導入技能、講授技能、示範技能、提問技能、組織活動技能、反饋與引導技能、應變技能、教學結束技能等。教材根據技能形成的規律來安排訓練：從...
俞澤峰等編著的《語文教學技能訓練》以培養高素質複合型語文學科教師為指向，以新課程的研究實踐為背景，培養訓練師範生的備課、說課、上課、聽課、評課等基本教學技能，培養他們的教育智慧。本教材力求科學性、實踐性、可操作性和時代性的統一，通過典型而豐富的教學案例讓他們獲得教學的參照，為將來的教書育人打下基礎...
《語文教學技能全程訓練新編(修訂版)》是江蘇鳳凰教育出版社2019年9月出版的圖書。主編徐林祥，張中原。作者簡介 徐林祥，江蘇興化人，文學博士，揚州大學文學院教授、博士生導師，揚州大學中國語文教育研究所所長，江蘇母語課程教材研究所所長。教育部“國培計畫”語文學科專家，江蘇省基礎教育教學指導委員會中學語文學科...
《語文課堂教學技能與微格訓練》是2011年浙江大學出版社出版的圖書，作者是張孔義。內容簡介 張孔義等編著的《語文課堂教學技能與微格訓練》系統介紹了語文課堂教學技能和方法，並在每章配有幾個微格訓練的案例，方便教師掌握理論知識、提升實踐技能。本書適合作為新教師的入職培訓教材，也適用於師範生作為實踐訓練的教材。
《語文技能與素質訓練（套裝上下冊）》是中職生語文課的教材，也可供有關人員參考學習。圖書目錄 上冊：第一單元 人類歷史上最古老最神奇的漢字 單元綜合練習 第二單元 記人類文章的閱讀與理解 一 列車上的偶然相遇 二 我的母親 三 合歡樹 四 懷李叔同先生 語文技能訓練（一）正確使用漢字 單元綜合練習 第三單元...
《國小語文課堂教學技能訓練》作者是徐林祥，由語文出版社在2000年出版。內容介紹 《國小語文課堂教學技能訓練》運用微格教學理論、心理學有關心智形成的理論，結合國小語文教學實際，重點剖析了導入、提問、講解、訓練、板書、突破重點、化解難點、創設情境、運用現代媒體、強化、結束等課堂教學基本技能，並編制了相應的訓練...
《語文教師職業技能訓練教程》是2022年北京大學出版社出版的圖書，作者是韓世姣。內容簡介 《語文教師職業技能訓練教程》是一本針對中文專業的師範生進行語文教學技能訓練的教材，將選取語文教師所需的教學設計、教案寫作、授課、說課、微格訓練、多媒體課件製作、校園活動策劃、班級文化建設、心理輔導、試卷編制、教學論文...
第一單元 語言知識有效測評技能訓練 【訓練導言】【案例研習】【技能訓練】第二單元 現代詩文有效測評技能訓練 【訓練導言】【案例研習】【技能訓練】第三單元 古代詩文有效測評技能訓練 【訓練導言】【案例研習】【技能訓練】第四單元 寫作能力有效測評技能訓練 【訓練導言】【案例研習】【技能訓練】第五單元 語文綜合...
《語文綜合性學習教學技能訓練》是2010年暨南大學出版社出版的圖書，作者是林暉，陳建偉|。內容介紹 《語文綜合性學習及教學技能訓練》以語文課程改革中教師的角色轉變為指向，圍繞當今語文教學所需要的專業技能，遵循教師專業發展的規律，以有效教學理論為依據，精選具有典型意義的案例來作為語文教師專業技能訓練的材料，並...
《天利38套·高考研究特別技能訓練：語文》是2009年西藏人民出版社出版的圖書，作者是北京天利考試信息網。圖書目錄 專項訓練 高考語文易錯易混題複習策略 冗繁削盡留清瘦，“題”到生時是熟時 ——談高考閱讀題的讀題、審題技巧 斟字酌句把握準，深思熟慮開掘深 ——作文的審題、讀題技巧 臨考階段“六強化”...
高教·新課程下語文課堂教學技能訓練 《高教·新課程下語文課堂教學技能訓練》是安徽教育出版社出版的書籍。內容簡介 本書為師範院校（大專）專業教材，通過理論闡述和案例分析對新課程標準下的語文教學進行訓練。
有信心地檢驗自我、挑戰自我的載體。為幫助同學們加強基礎知識的學習與基本技能的訓練，也為方便家長們對孩子進行有效的輔導，同時幫助教師們按照教學計畫、教學進度，緊密結合課堂教學實際進行教學，我們特別邀請了富有多年教學教研經驗、對國小教材教法有深入研究、掌握當前教改精神的一線優秀教師悉心編寫了本套教輔材料。
不過，如果我們研究的眼光只盯住教材中某一課、某一類課文、某一個知識點的教學，這樣就局限了自己的研究範圍，不容易找到有突破性、創新性價值的研究題目，寫出的語文論文就往往會缺乏新意，難得有獨到的見解。因此，我們應該把視野再擴大一些，從傳統研究中著重對教材教法的研究拓展開去，尋找新的研究範圍、研究題目...
二是密切理論和實踐的聯繫，通過典型案例研讀加深學生對教學原理的認識，引領學生在實踐中提高教學技能；三是設計開放性的教學內容，關注語文教學改革最新動向，提供大量文獻篇目，讓教材成為學生實現自我發展的資源；四是精心編制學習目標、教學建議和作業練習，以提高學生的實際教學能力和研究能力。
應該說，這對克服語文教學的隨意性、經驗性，提高語文教材編寫和教學評價的科學性，提高語文教學效率起到了積極的推動作用。然而，這種以聽說讀寫(書)能力要素為框架、以字詞句篇知識為內容、以分項訓練為手段構建的語文教學體系，容易導致教師片面理解語文的教學要求，把語文當作純粹的工具和技能，追求語文知識的系統性...
二、專業技能素養 三、專業情意素養 第三節 語文教師的專業發展 一、教育信念的發展 二、專業知能的發展 三、專業情意的發展 第二章 語文課程百年沿革及其經驗教訓 第一節 獨立設定國文學科的起步與探索 一、國文學科與相關課程的誕生及其意義 二、學務綱要對國文學科宗旨及其課程設定的規定 三、早期國文學科教材...
語文學習技能與測試（最新中考模擬實戰訓練）《語文學習技能與測試（最新中考模擬實戰訓練）》是華東理工大學出版社出版的圖書，作者是姚子明等編。
《課程資源促進有效教學的研究與實驗》 全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題 2007—2010（子課題主持人）《經典美文與語文課堂讀寫教學研究》 中國教育學會“十一五”科研規劃課題，2009—2010（獨立承擔子課題）科研成果 論文：【1997年】 1月《語文課創造性思維訓練一例》《中國小教師培訓》5月《中學生朗讀...
第三層次：操作性教學方法。指學校不同學科教學中具有特殊性的具體的方法。如語文課的分散識字法、外語課的聽說法、美術課是寫生法、音樂課的視唱法、勞動技術課的工序法等。常用方法 講授法 講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、...
