語文學科知識與教學能力（國中）

《語文學科知識與教學能力（國中）》是2018年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是賈國鋒、梁福成、王光明。

基本介紹

• 中文名：語文學科知識與教學能力（國中）
• 作者：賈國鋒、梁福成、王光明
• 出版社：北京師範大學出版社
• ISBN：9787303232826

內容簡介

　　《語文學科知識與教學能力（國中）》是為國中語文*****申請者編寫的筆試用書。根據考試大綱《語文學科知識與教學能力》（初級中學）的要求，學科知識、教學設計、教學實施和教學評價是測量與評價的重點內容。全書分為語文學科知識、語文課程知識、語文教學知識和語文教學技能四大模組，主要特點是重視基礎知識和基本技能。語文學科知識涉及漢語言文學知識，是基礎；語文課程知識涉及新課程改革；語文教學知識涉及語文教學理論知識，是理念；語文教學技能涉及教學設計、教學實施和教學評價，是能力。

圖書目錄

模組1 語文學科知識

第1章 語言學基礎知識

1．語言學基本概念

1．1 語言的定義

1．2 相關概念的定義

2．現代漢語基礎知識

2．1 詞的分類

2．2 標點符號

2．3 成語

2．4 修辭手法

3．古代漢語基礎知識

3．1 文言實詞與虛詞

3．2 通假字與古今字

3．3 文言句式

第2章 文學理論基礎知識

1．文學理論基本知識

1．1 文學的本質、起源及其要素

1．2 文學的審美特徵及其語言特徵

1．3 文學的創作、風格與批評

2．文學的主要體裁及其分析方法

2．1 詩歌

2．2 小說

2．3 散文

2．4 戲劇

3．中外文論中的幾個重要問題

3．1 中國古代文論

3．2 西方文論

第3章 文章學基礎知識

1．文章學基本概念

1．1 文章

1．2 文章學

2．章法與技法的基礎知識

2．1 章法與技法

2．2 表達方式

3．文體基礎知識

3．1 關於文體

3．2 文體的分類

模組2 語文課程知識

第4章 國中語文課程概述

1．國中語文課程的性質和基本理念

1．1 語文課程的性質

1．2 語文課程的基本理念

2．國中語文課程的目標和結構

2．1 國中語文課程目標設定及其特點

2．2 國中語文課程的結構

第5章 國中語文課程的內容標準

1．國中語文課程的內容

1．1 識字寫字課程內容的特徵

1．2 閱讀課程內容的特徵

1．3 寫作課程內容的要點

1．4 口語交際課程內容的要點

1．5 綜合性學習要領

2．國中語文課程的教學和評價

2．1 國中語文課程的教學建議

2．2 國中語文課程的評價建議

第6章 國中語文課程資源的實施

1．國中語文課程資源的開發與利用

1．1 語文課程資源的開發與利用

1．2 教師自身資源的開發

2．國中語文教材編寫的原則和結構

2．1 語文教科書編寫的新要求

2．2 國中語文教材的功能和編寫原則

2．3 國中語文教材的編寫結構

2．4 語文教師對語文教材的使用

模組3 語文教學知識

第7章 語文教學基本問題

1．語文教學基本理念

1．1 堅持工具性與人文性的統一

1．2 以語文實踐為核心，全面提升語文素養

1．3 語言教學與言語能力培養相輔相成

1．4 言語內容和言語形式統一

1．5 書面語言和口頭語言協調發展

1．6 課堂語文學習與生活言語實踐結合

2．語文教學過程

2．1 語文教學過程的構成要素

2．2 語文教學過程的類別

2．3 語文教學過程的發展

3．語文教學方法

3．1 語文教學方法的選擇與運用

3．2 語文教學方法的分類

3．3 語文常用教學方法

第8章 語文聽說讀寫教學

1．識字教學

1．1 識字教學的內容

1．2 傳統識字教材

1．3 識字教學的方法

2．閱讀教學

2．1 閱讀能力的構成

2．2 閱讀習慣態度

2．3 閱讀方法

2．4 閱讀技能與智慧型訓練

3．寫作教學

3．1 寫作教學的要求

3．2 寫作教學的內容

4．口語交際教學

4．1 語交際的情感態度

4．2 語交際能力

4．3 語交際教學

模組4 語文教學技能

第9章 語文教學設計

1．語文教學設計概述

1．1 語文教學設計基本概念

1．2 語文教學設計基本理念

2．語文教學設計的準備

2．1 從語文教材到語文教學內容分析

2．2 學習者分析

3．語文教學設計基本內容

3．1 語文教學目標設計

3．2 語文教學方法與教學流程

3．3 語文教學內容設計

3．4 語文教學板書設計

3．5 教案寫作

第10章 語文教學實施

1．語文教學情境的創設與導入

1．1 語文教學情境的創設

1．2 語文教學的導入

2．語文課堂提問與組織

2．1 語文課堂提問

2．2 語文課堂組織

3．語文課堂教學的收束

3．1 語文課堂教學收束的要點

3．2 語文課堂教學收柬的基本要求

3．3 語文課堂教學收束的方法

4．現代信息技術教學

4．1 教學媒體的傳統與現代

4．2 語文教學媒體選用原則

4．3 信息技術與語文教學

第11章 語文教學專題研究

1．散文教學設計

1．1 散文特點與教學內容設計

1．2 散文教學策略

1．3 散文課例研究

2．小說教學設計

2．1 小說特點與教學內容設計

2．2 小說教學策略

2．3 小說教學案例

3．詩歌教學設計

3．1 詩歌特點與教學內容設計

3．2 詩歌教學策略

3．3 詩歌教學案例

4．戲劇教學設計

4．1 戲劇特點與教學內容設計

4．2 戲劇教學策略

4．3 戲劇教學案例

5．文章教學設計

5．1 記敘類文體的特點與教學設計

5．2 說明類文體的特點與教學設計

5．3 議論類文體的特點與教學設計

5．4 教學案例

6．文言文教學設計

6．1 文言文教學內容設計

6．2 文言文教學策略

6．3 文言文教學案例

7．作文教學設計

7．1 作文準備教學設計

7．2 習作過程教學設計

7．3 作文修改教學設計

7．4 作文教學案例

第12章 語文課堂教學評價

1．語文教學評價概述

1．1 語文教育評價與教學評價

1．2 語文教學評價的類型、功能和方法

1．3 語文教學評價存在的問題及改革舉措

2．語文課堂教學評價

2．1 語文課堂教學評價的基本原則

2．2 語文課堂教學評價的方法

3．語文學習評價

3．1 語文學習評價的基本原則

3．2 語文學習評價的基本方法