語文八論

作者簡介

郭開平，1953年10月出生。上海師範大學中文系剮主任、剮教授，課程與教學論碩士研究生導師。長期從事中學語文課程、教材、教法的教學與科研工作。培養帶敬了數十名語義教學論碩士研究生。參與上海市一期課改語文課程標準的制定、S版語文教材的編寫，參與上海市二期課改《語文行動綱領》的制定與編寫。多次參加上海市高考、中考、“三校生”高考語文試卷的命題、審題工作。著有《中外文學與作品選講》、《高中古詩文鑑賞》、《國中文言文導讀》、《語文高考指南》等，撰寫發表有關語文教學的論文數十篇。

內容簡介

《語文八論》從實踐出發，在縱觀百年語文教育得失的前提下，以課程論、教學論為理論基礎，對語文課程本質、語文課程編制、語文教學理念等進行了科學辯證的剖析，指出其中的弊端癥結所在，提出改進的方向與方法；並對時下語文教材教法的誤區一一指謬匡正，希望語文教改能走上健康正確的發展之路。

《語文八論》適合廣大中文師範專業學生及語文教師、語文教學研究工作者閱讀。

圖書目錄

第一論百年語文教育的得失

一、語文教育問題的複雜性

二、語文教育功過以百年論得失

第二論語文的課程編制

一、語文教育流弊的要害是課程編制問題

二、語文課程缺乏明確的立科宗旨

三、語文課程缺乏明晰的教育目標

四、課程標準的編制

第三論語文的本質

一、語文本質的爭論

二、語文的課程論本質

第四論語文教育的理念誤區

一、語文教育理念與新課標“課程基本理念”

二、語文教育的基本規律

第五論語文教育的方法

一、僵化的講讀模式亟待破除

二、改革講讀模式首先要改變閱讀教學觀念

三、防止另一種錯誤傾向

四、語文教法改革的當務之急

第六論語文教材

一、語文教材改革探索簡況

二、教材管理制度的改革

三、語文教材編制的工作方式

四、有關語文教材編制的理論思考

五、選文的範圍、比重與編排方式

六、古代語文教材的寶貴傳統

第七論語文教育的評價

一、語文考試改革的難點

二、語文考試改革的理論性思考

三、語文水平考試

第八論語文教育的研究

一、當代語文教育研究的缺陷

二、亟待研究的課題

結束語

語文八論

基本介紹

作者簡介

內容簡介

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