誘導學說(induction theory)是2014年全國科學技術名詞審定委員會公布的組織學與胚胎學名詞,出自《組織學與胚胎學名詞》第二版。
基本介紹
- 中文名:誘導學說
- 外文名:induction theory
- 所屬學科:組織學與胚胎學
- 公布時間:2014年
誘導學說(induction theory)是2014年全國科學技術名詞審定委員會公布的組織學與胚胎學名詞,出自《組織學與胚胎學名詞》第二版。
誘導學說 誘導學說(induction theory)是2014年全國科學技術名詞審定委員會公布的組織學與胚胎學名詞。定義 揭示胚胎髮育中不同細胞和組織分化之間的相互依存關係的理論。出處 《組織學與胚胎學名詞》第二版。
▪ 酶動力學 ▪ 米氏常數 ▪ 米氏方程 ▪ 米氏動力學 ▪ 雙倒數作圖法 ▪ 催化常數 ▪ 酶催化機制 ▪ 鎖鑰學說 ▪ 誘導契合學說 ▪ 催化活性 ▪ 催化核心 ▪ 催化部位 ▪ 催化亞基 ▪ 不可逆抑制 ...
誘導思維療法屬於靈魂醫學 soul medicine範疇,就是按照生物適應與誘導學說以及人生三定律等靈魂醫學理論對人們靈魂、進行占領的方法,從而左右人們思想、支配人們行為以及治癒人們疾病等。...
誘導需求是患者得到了更多的衛生服務,這些服務有些事有益於患者的健康的,如建議患者複診,以判斷病情恢復是否令人滿意。但在更多的情況下,這些服務是一種浪費,因為對患者來說,預期費用超過了預期收益。更為嚴重的誘導需求可能在判斷...
誘導發展理論是對現代農業發展模式的理論概括。農業發展是農業生產率的提高和產出水平的增長,技術進步是其基本動力,國家、公共機構、工業企業和農民的自主選擇及其相互影響決定農業發展的過程,這一過程是由經濟力量誘導的。這一理論是由...
[酶]誘導契合學說 [酶]誘導契合學說(induced-fit theory)是1995年公布的化學工程名詞。公布時間 1995年經全國科學技術名詞審定委員會審定發布。出處 《化學工程名詞》
酶的這種互補形狀,使酶只能與對應的化合物契合,從而排斥了那些形狀、大小不適合的化合物,這就是"鑰鎖學說",是"誘導契合"學說的前身。科學家後來發現,當底物與酶結合時,酶分子上的某些基團常常發生明顯的變化。另外,酶常常能夠催化...
免疫學說可分為選擇學說(側鎖學說、自然選擇學說、無性繁殖選擇學說)和誘導學說(直接模板學說、間接模板學說)。...
條件反射的泛化就是由神經過程的擴散過程引起的。當條件反射多次進行,通過學習、訓練,區別了不同的刺激,形成了分化,就只對條件刺激物進行反應了,這就是神經細胞興奮過程的集中。 [2] 相互誘導...
為了使意義建構更有效,教師應在可能的條件下組織協作學習,提出適當的問題,以引起學生的思考和討論;在討論中設法把問題一步步引向深入,以加深學生對所學內容的理解;要啟發誘導學生自己去發現規律、去糾正和補充錯誤的或片面的認識,...
模板學說temp}atc Theory 最初由Haurowitx, Mudd和Alexar}de}提出的抗體形成的誘導學說。認為抗體分子所具有的特異性,是按照抗原分子本身的模板合成的。這種特異性是在多膚鏈摺疊時形成的。在摺疊起來的球蛋白的一個或幾個部位上,...
癌基因學說 在反轉錄病毒致癌的研究中發現,許多脊椎動物的基因組中含有內源性的反轉錄病毒,這些動物的細胞在一些誘導劑的作用下可產生出反轉錄病毒粒子。因此,腫瘤病毒引起細胞癌變是由病毒的某一基因造成的。如果癌基因受到阻遏,則細胞...
多因子控制學說(theory of multifactorial control)是2019年公布的植物學名詞。定義 20世紀80年代比利時學者伯尼爾(G. Bernier)提出的解釋成花轉變調節機制的學說。認為營養物質的積累只是誘導開花的一個方面,另外還有其他大量的誘導物和...
成花素學說是1880年Sachs提出的學說。1880年,Sachs提出:植物營養生長過程中,葉片在合成碳水化合物和含氮化合物的同時,也合成一種成長激素,稱為成花素。當成花素達到一定濃度時,能誘導碳水化合物貯藏在生長點細胞的原生質中,引起...
把一個需要環劃分為3個環節:⑴難以駕駛的周期,沒有什麼刺激能夠喚起這種需要 ⑵可誘導的或準備的周期,需要本身處於不活動狀態,但適當的刺激容易喚醒它 ⑶活動的周期,需要支配著整個有機體的行為。默里還引入壓力這一概念,認為壓力是...
希爾加德的學說與把催眠狀態看作是一種變換意識狀態的說法並不矛盾。實際上,如果受術者的某些認知系統被彼此分離,他們就會反映自己的感覺格外異常,這是很容易明白的。希爾加德(1975)還認為,這些認知系統還可能受到除催眠誘導方法以外...
指令學說認為一種抗原進入體內後作為模板誘導球蛋白分子形成互補構型而成為某一種抗體;選擇學說則強調抗原只是刺激事先已經形成的某些結構,使之產生與此結構相同的抗體。德國醫學家和細菌學家P.埃爾利希於1900年提出的側鏈理論便屬於一...
與此相反,行為科學則強調人的欲望、感情、動機的作用,因而在管理的方法上強調滿足人的需要和尊重人的個性,以及採用激勵和誘導的方式來調動人的主動性和創造性,藉以把人的潛力充分發揮出來。與此相對應,企業界提出了“以職工為中心的...
引導的方法包括:提出適當的問題以引起學生的思考和討論;在討論中設法把問題一步步引向深入以加深學生對所學內容的理解;要啟發誘導學生自己去發現規律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。套用及案例 建構主義作為一種新的認識論,...
經典的條件反射說,指美國和西方心理學家對И.П.巴甫洛夫關於條件反射形成的學說而言。為了和美國心理學家B.F.斯金納的操作條件作用說相區別,西方心理學家就把巴甫洛夫的條件反射形成的學說,稱為經典的條件作用說。20世紀初期,...
引導的方法包括:提出適當的問題以引起學生的思考和討論;在討論中設法把問題一步步引向深入以加深學生對所學內容的理解;要啟發誘導學生自己去發現規律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。教學思想 建構主義所蘊涵的教學思想主要反映...
在這個過程中,而教師則重在抓好“誘”和“引”兩個環節,注重學生思維的啟發和引導,誘發學生對數學套用題的學習產生興趣,從而克服學習中的畏難情緒。在具體的實施中,我採用“五步誘導法”施教,以誘導學生的思維方向,使學生能遇事...
引導的方法包括:提出適當的問題以引起學生的思考和討論;在討論中設法把問題一步步引向深入以加深學生對所學內容的理解;要啟發誘導學生自己去發現規律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。教學思想 建構主義所蘊涵的教學思想主要反映...