《認識軸對稱圖形》是辰谿縣白雲國小學校提供的微課課程，主講教師為周穎 。
基本介紹
- 中文名：認識軸對稱圖形
- 主講教師：周穎
- 提供學校：辰谿縣白雲國小
- 類 別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的套用。它是在學生學習了一些平面圖形的特徵，形成了一定空間觀念的基礎上，學習軸對稱圖形的相關知識的。 新課程理念一直強調發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在動手操作、婚戰獄猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法，本節課正是很好地利用了學生的求知慾和動手操作能力，體現學生主體、教師主導的教學地位。請循兵 通過對軸對稱圖形的認識，不僅能加深對周圍事物的了解，提高解決實際問題的能力，也為今後學習平移、旋轉、圖形變換等知識打好基礎。 教學目標: 1.讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特徵，理解對稱軸的含義並畫出軸對 稱圖形的對稱軸。 2.進一步發展學生的空間觀念，同時感受軸對稱圖形的美。 教學重難點： 重點：認識軸對稱圖形的基本特徵，能找出軸對稱圖形的對稱軸。 難點：能判斷出軸對稱圖形並畫出對稱軸。
設計思路
根據教材的特點，本節課我將採用多媒體為主要教學手段，以分組合作學習為主要方式進行教學。在教學中創設情境，為學生提供豐富、生動、直觀的觀察材料，激發學生學習的積極性和主動性。項嚷汽教師適時地演示，並讓學生親自動手進行操作，發現和掌握軸對稱圖形的特徵，準確找出對稱軸。從培養學生主體參與和創新意識的角度出發奔舟，以學生分組全精祖騙合作學仔愉敬習的方式,分如下四個環節完成本節課的教學。 第一環節，首先通過玩“猜一猜”的遊戲導入新課，由半張圖片引入，讓學生猜一猜它們分別是什麼，這一遊戲符合低年級學生的心理特點，大大地調動了他們學習知識、探究的積極性。通過認真觀察，使學生形象理解了什麼是對稱。 第二環節，導入新課，認識軸對稱圖形以及對稱軸。通過課件演示的方法讓學生直觀清晰地了解什麼是軸對稱圖形，知道如何去畫對稱軸，如何判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。 第三環節，判斷軸對稱圖形，找對稱軸。通過練習找出正方形、長方形、圓等圖形的對稱軸白拜設刪，了解一個圖形的對稱軸不止一條。 第四環節，再次聯繫生活，欣賞生活中的對稱美，加深學生對軸對稱圖形的認識。感受數學與生活的密切聯繫，陶冶情操。
