國小教案·數學第10冊

內容簡介

一、分數

(單元教學計畫)

教學目標

1,使學生知道分數是怎么產生的,理解分數的意義,明確分數與除法的關係,會比較分數的大小,認識真分數和假分數,知道帶分數是一部分假分數的另一種形式,並能比較熟練地進行假分數與帶分數,整數的互化.

2,使學生理解和掌握分數的基本性質,能比較熟練地進行約分和通分.

3,使學生理解求一個數是另一個數的幾分之幾用除法計算,並能解答求一個數是另一個數的幾分之幾的套用題.

教學重點

1,使學生理解分數的意義,明確分數與除法的關係,學會比較分數的大小.

2,使學生理解真分數和假分數的含義,知道帶分數是假分數的一部

分,能熟練地進行假分數與帶分數,整數的互化.

3,使學生理解和掌握分數的基本性質,能較熟練地進行約分和通分.

教學難點

1,使學生理解分數的意義,理解分數和除法的關係,能根據分數的意義和分數與除法的關係,正確解答求一個書是另一個數的幾分之幾的套用題.

2,使學生認識真分數,假分數,學會真分數,假分數及帶分數的互化;掌握分數的基本性質,能根據分數基本性質解決有關問題.

二、課時:

課時

1,分數的意義 ……6課時
2,真分數和假分數 ……4課時
3,分數的基本性質 ……2課時
4,約分和通分 ……4課時
5,整理和複習 ……2課時

分數的意義：
分數的意義總42(電36)
教學目標:使學生了解"分數"產生的原因,理解分數的意義,弄清分子,分母,分數單位的含義.
教學重點:使學生理解"分數"的意義,弄清分母,分子及分數單位的含義.
教學難點:使學生理解"分數"的意義,弄清分數單位的含義.
教學課型:新授課
教具準備:課件
教學過程:
創設情景,溫故引新
1,提問:A,大家知道分數嗎誰能說一個分數
B,你能舉個實例說說這個分數的意義嗎
2,述:說得好,對不能用整數準確表示結果的問題,我們可用分數來解決.即:把一個物體或一個計量單位(或者單位"1")平均分成若干份,用它的一份或幾份來表示.
3,揭示課題:分數的意義

三、新知

1、自主學習,整體感知分數的知識

.
(1)相互交流:① 關於分數我已經知道了什麼請把已知道的講給同學們聽.
(2)自學理解:① 關於分數,自學後我又知道了些什麼
② 我還有什麼不明白的地方呢
③ 關於分數我還想知道什麼

2,探究深化,進一步理解分數的意義.

(1)用分數表示下面各圖中的陰影部分.[課件1]
(2)填空.[課件2]
① 把一條線段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).
② 把一塊餅平均分成2份,每份是它的( )/( ).
③ 把一個正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )
(3)用一張長方形的紙,折出它的1/4,並塗上陰影.
用一張正方形的紙,折出它的3/8,並塗上陰影.
(4)搶答. [課件3]
① 把8枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數是( )
② 把10枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數是( )
③ 把這個文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數是( ).為什麼是1/2 若平均分給5位;10位;50位同學呢
④ 如果這個文具盒裡只有6枝鉛筆.現在把它平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數還能用1/2表示嗎誰來說說這裡的1/2所表示的意義
⑤ 如果把8枝筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數還能用1/2表示嗎誰來說說這裡的1/2所表示的意義如果是100;1000枝呢
(5)說說下列分數所表示的意義.[課件4]
5/7 3/8 3/( ) ( )/9 ( )/( )

國小教案·數學第10冊

基本介紹

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