《詞語理解》是寺頭鎮寺頭初級中學提供的微課課程,主講老師是劉玉華。
基本介紹
- 中文名:詞語理解
- 類別:微課課程
- 主講老師:劉玉華
- 提供學校:寺頭鎮寺頭初級中學
《詞語理解》是寺頭鎮寺頭初級中學提供的微課課程,主講老師是劉玉華。
《詞語理解》是寺頭鎮寺頭初級中學提供的微課課程,主講老師是劉玉華。課程簡介 記敘文中詞語的理解,賞析,是考試的重點,更是我們平常理解文章的關鍵。這個微課讓您會輕而易舉的學習。設計思路 結合常見的詞語理解,不同的解答,由淺...
《理解詞語的好方法》是東莞市東城中心國小提供的微課課程,主講教師為趙瑩。課程簡介 《小鹿的玫瑰花》這一課我選取了以“惋惜”一詞為切入點,讓學生理解這一詞語從而掌握理解詞語的方法有:查字典、找近義詞、聯繫上下文、聯繫生活實際...
《如何理解詞語的意思》是雲鳳實驗國小提供的微課課程,主講教師是陳麗平。課程簡介 本節微課的主要內容取自部編版三年級上冊第二單元語文園地的交流平台。在本單元中有許多關於詞語理解的課後習題,以及有難懂的詞語的句子。在學習的過程...
《新標準詞語的理解、運用與積累(3年級)(第1學期)》詞語按課文次序排列。列有“詞語注釋”、“理解積累”、“運用拓展”、“知識園地”四大板塊。每個詞語注有拼音,寫出詞義(以本課中出現的義項為主),並編寫了例句,以幫助學生...
《新標準詞語的理解·運用與積累》是2011年上海教育出版社出版的圖書,作者是上海教育出版社 。內容簡介 《新標準詞語的理解、運用與積累(6年級·第2學期)》對每篇課文的重點詞語進行點睛式解析。除課內詞語解析外,還有課外拓展的練習...
《詞語的理解和運用》是2010年吉林教育出版社出版的圖書,作者是金浩。內容簡介 《鐘書金牌·小學生詞語的理解和運用(2-5年級)(新課標)(合訂本)》由吉林教育出版社出版。搜尋生疏、疑難字詞全面而細緻,結合課文注釋準確而簡潔。不僅...
意思,漢語詞語,意為思想、心思、意義、道理、意圖、用意、意志、神情、情趣、趣味;引申指代表心意的宴請或禮品、意見、想法、苗頭、象徵性的表示等。基本解釋 [thought]思想,心思:年尚少壯,意思不專。[meaning;idea]意義,道理:...
《新標準詞語的理解、運用與積累(二年級上冊)》是2018年上海教育出版社出版的圖書,作者是王雅琴。內容簡介 本書依據國家國小語文新課標和統編本語文新教材二年級上冊對學生詞語的掌握要求而編寫,分為詞語注釋、理解積累、運用拓展、知識...
《理解詞語助力閱讀》是杏北國小提供的微課課程,主講教師為杜櫻。課程簡介 語文課程標準(2011版)學段目標中關於閱讀的目標明確指出:第一學段:結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。藉助讀物中的圖畫閱讀。第二...
慢熱是一個漢語辭彙,拼音是màn rè。顧名思義就是熱的很慢,是對一個人的性格描寫。“慢熱”指的是做事情需要一個過程才投入。一般是用於對人的態度,需要通過時間累積內心評估逐漸生成好感卸下防備才會慢慢的呈現熱情。詞語解釋 1...
詞語出處 語出老子《道德經》第二十五章,“有物混成,先天地生。寂兮寥兮,獨立而不改,周行而不殆,可以為天地母。吾不知其名,字之曰道,強為之名曰大。大曰逝,逝曰遠,遠曰反。故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大...
詞語概念 基本解釋 (1) [solitary;lonely;lonesome]∶冷清孤單;清靜。寂寞難耐 (2) [deadly still]∶靜寂無聲。冷清孤單;清靜。引證解釋 1. 空虛無物。《呂氏春秋·審分》:“是故於全乎去能,於假乎去事,於知乎去幾,所知者...
尊嚴,漢語詞語,讀音為zūn yán,釋義:1、指尊貴莊嚴,2、指可尊敬的或者不容侵犯的身份或地位。出自《荀子·致士》:“尊嚴而憚,可以為師。”漢語辭彙 釋義 ①尊貴莊嚴:~的國王 ②可尊敬的身份或地位:民族的~│法律的~(1)...
新標準詞語的理解、運用與積累(上冊·六年級)《新標準詞語的理解、運用與積累(上冊·六年級)》是2020年上海教育出版社出版的圖書。
9、故事,亦可理解為:不為人知的秘密。當人們把這個不為人知的秘密,揭破之後,就變成了故事。10、故事告訴我們,歲月流逝,每個人都會失去最初的光鮮亮麗。出處 《史記·太史公自序》:“余所謂述故事,整齊其世傳,非所謂作也。”...
解釋,漢語詞語,拼音是:jiě shì,指在觀察的基礎上進行思考,合理地說明事物變化的原因,事物之間的聯繫,或者是事物發展的規律。出自《後漢書·陳元傳》。釋義 (1) [explain]∶分析說明 解釋財政報告中的一個前後不一致的地方 ...
詞語釋義 1. 從容自如;穩重。態度安詳、舉止安詳。2. 平靜自然。夜的草原是這么寧靜而安詳。——碧野《天山景物記》近義詞:安定、安樂、安閒、安適、安寧。反義詞:慌張、焦灼、緊張、驚恐、驚慌、惶急。引證解釋 1.穩重,從容。漢蔡邕...
《新標準詞語的理解、運用與積累三年級下冊》是2020年上海教育出版社出版的圖書。內容簡介 本書依據國家國小語文和統編本語文新教材三年級下冊對學生詞語的掌握要求而編寫,分為詞語注釋、理解積累、運用拓展、知識園地等欄目,幫助學生更...
啟蒙,漢語辭彙。拼音:qǐ méng。泛指通過宣傳教育使社會接受新事物而得到進步的運動。 1、開發蒙昧,使明白事理。特指教育童蒙,使初學者獲得基本的、入門的知識:祛蔽啟蒙|啟蒙教育。2、指普及新知,使社會接受新事物,擺脫愚昧和迷信...
新標準詞語的理解、運用與積累(下冊·六年級)《新標準詞語的理解、運用與積累(下冊·六年級)》是2020年上海教育出版社出版的圖書。
《在閱讀中如何理解詞語》是化州市石灣街道李山國小學校提供的微課課程,主講教師是李霞。知識點 國小 語文 1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/A.中心句 中心詞 2.二.識字寫字/1.偏旁部首 3.二.識字寫字/3.筆順 4.三.詞語/1.組詞...
《巧妙理解詞語的意思》是淮北市開發區實驗學校提供的微課課程,主講教師是代宏。課程簡介 微課通過對話,和學生面對面的交流,講解聯繫上下文理解詞語意思的方法。章節目錄 章節:1.語文S版/四年級上冊/第三單元/語文百花園三 ...
精神,是漢語詞語,拼音:jīng shén,jīng shen,意思是描述有智動物特別是人類的內在靈魂、心理現象的名詞。《黃帝內經》:恬淡虛無,真氣從之,精神內守,病安從來?釋義 (1) [spirit;mind]∶指意識、思維、神志等 精神為之。—...
基本解釋 名詞 才智和能力。才能不及中人。——漢· 賈誼《過秦論》沒有進行抽象推理的才能。[aptitude]∶指天生的愛好或先天的潛在的能力。越來越多的證據表明,婦女有寫作偵探小說的特殊才能。[equipment]∶稟賦。能言善辯也是一種才能...
“羨慕”和“妒忌”往往交替使用,可在正確文法中,這兩個詞語卻是處於兩種截然不同的情感。在一般文法中,妒忌是指害怕失去已有的東西,而羨慕由於自己未能擁有而產生痛苦和挫敗感。羨慕通常涉及兩個人,而妒忌通常涉及三個人。羨慕和...
詞義:詞的含義。(也有詞典解釋為:詞語的意義)本質 詞義是詞的含義,是主觀主體對客觀事物現象的反映,包含著人們對客觀事物各種特點的認識,它所反映的是有關客觀事物現象的一般的或本質的特點。詞義包括詞的辭彙意義、詞的語法意義、...
明白,漢語辭彙,拼音:míng bái。基本解釋:清楚;明確:知道。釋義 ①(形)容易讓人了解內容或意思;清楚而明確:這篇散文詩寫得~如話。②(形)公開地;不含糊地:心裡有話就明白地說出來。③(形)聰明的;懂道理的:明白人...