計算機教育專業是文化教育學科下的一個專業。
基本介紹
- 中文名:計算機教育專業
- 專業代碼:660221
- 就業方向:國小信息技術教育及信息化管理
計算機教育專業是文化教育學科下的一個專業。
計算機教育專業是文化教育學科下的一個專業。培養目標培養具有良好的科學素養,能較好地、系統地掌握計算機軟硬體與套用的基本理論、基本知識和基本技能,特別是軟體、資料庫、網路和多媒體等實用技術;了解並適應計算機學科的新發展,有...
計算機是其中重要的部分。1956年6月,在清華大學電機系成立自動學教研組,包括計算機專業和自動控制專業。1958年6月,成立自動控制系。按國務院批示精神,教育部從全國十所重點高校抽調283名學生到清華大學自動控制系的計算機專業和自動控制...
計算機科學與技術(Computer Science and Technology)是一門普通高等學校本科專業,屬於計算機類專業,基本修業年限為四年,授予工學或理學學士學位;2012年9月,教育部將新的計算機科學與技術專業取代舊的計算機科學與技術和仿真科學與技術兩個專...
計算機套用技術是一門普通高等學校專科專業,屬計算機類專業,基本修業年限為三年。該專業培養掌握計算機軟體設計和開發、硬體接口的設計與編程,計算機硬體的安裝、配置、管理和運行操作技術的高級技術套用性專門人才。 計算機網路技術 計算機網路...
計算機教育套用是計算機技術套用的重要領域。計算機技術與教育相結合,促進了教育思想及教育理論體系的發展,也給教育技術、教育理論、學習理論、學校組織管理、教育行政體系、教師的職能與素質等帶來新的發展和變革,同時也促進了計算機技術的...
其中計算機套用技術專業是河南省示範院校重點建設專業。專業簡介 計算機教育專業 專業概況:計算機教育專業開設於2011年,是計算機和教育學的交叉專業,本專業師資力量雄厚,實訓條件完備。主修課程:現代教育技術、心理學、教育學、校園網組建...
麗江師範高等專科學校計算機科學系是麗江師範高等專科學校下設的系。綜合概述 麗江師範高等專科學校計算機科學系成立於2001年9月,開設有“計算機套用技術”、“計算機信息管理” 、“現代教育技術”和“計算機教育”4個高職(高專)專業,共...
本專業培養具有良好的數學素養,掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法,受到科學研究的初步訓練,能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題,能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學和套用開發和管理工作的高級專門人才。本專業學生主要學...
計算機套用 計算機套用是中國中等職業教育專業,屬計算機類專業,專業代碼710201。 2021年,計算機套用列入《職業教育專業目錄(2021年)》。
依靠電子計算機施行教學、組織和管理教學以及輔導學習和模擬實驗等的活動。1958年,美國國際商業機器公司首次套用IBM650型計算機組成的教學系統向小學生講授二進制算術。此後,各種類型的計算機教育系統層出不窮。如按功能可分為:計算機管理教學...
網路工程專業 本專業屬計算機技術、通信技術和工程技術相結合的新興學科,本專業培養知識面寬,工程實踐能力強,具有開拓創新意識,在科學研究、教育、企事業單位、國防以及政府部門從事計算機網路系統的規劃、設計、集成和管理的高級複合型人才...
科學與技術(Computer Science and Technology)是一門普通高等學校本科專業,屬於計算機類專業,基本修業年限為四年,授予工學或理學學士學位;2012年9月,教育部將新的計算機科學與技術專業取代舊的計算機科學與技術和仿真科學與技術兩個專業。
於2009年4月更名為計算機與信息工程系。專業設定 計算機與信息工程系是以計算機科學技術為主線,培養在計算機套用與維護技術、多媒體技術、網路管理、程式設計、計算機教育等領域中具有較強計算機套用能力的複合型高技能人才。現有計算機套用...
2.1 計算學科及其本科教育的發展態勢 2.2 計算學科不同類型的人才培養 2.3 清華大學計算機科學與技術系的人才培養理念 2.3.1 培養定位與目標 2.3.2 培養理念 2.3.3 培養模式 第3章 計算機科學與技術學科本科專業培養方案 3.1...
計算機網路技術 計算機網路技術是中國中等職業教育專業。2021年,計算機網路技術列入《職業教育專業目錄(2021年)》。
四川省高等教育信息技術類本科套用型人才培養改革試點專業:計算機類 四川省卓越工程師教育培養計畫專業:軟體工程、網路工程、計算機科學與技術 四川省省級課程思政示範專業:網路工程 四川省省級課程思政示範教學團隊:“工程教育”團隊 四川省...
本書系統分析了我國高等職業教育計算機類專業在產業時代下所面臨的新機遇與新挑戰,對專業設定與建設開展了與時俱進的思考。根據目前高職高專院校計算機類專業的特點和IT職業教育改革發展的總體趨勢,提出了計算機類專業規範的指導思想、專業...
2006年該系與西南大學聯合開設“3+1”專升本對接辦學模式,即在昭通師範高等專科學校教育系讀三年,在西南大學讀一年,通過各科考試,取得國家承認的本科學歷及學士學位,享受同專業同學歷同等待遇。專業培養 計算機科學教育專業(師範類)培...
類似的,計算機軟體體系結構是軟體在設計構成上的基本、可供選擇的形態和總體結構。計算機圖形學和可視化 計算機圖形學是研究數字可視內容,並包含合成和操作圖像數據的一門學科。這門課程是計算機相關專業的重要課程之一,它的重要性體現在...
開設有計算機科學與技術(本科)、信息技術教育(本科)、計算機軟體技術(專科)、計算機及套用(專科)、計算機教育(專科)五個專業。建系以來,不斷培養、引進高素質教師和學生管理人員,其中教師 27 人,專職黨政人員 4 人。教師中...
2003年初,教育部高等學校計算機科學-9技術專業教學指導分委員會(以下簡稱教指委)啟動了三項工作:研究計算機科學與技術本科專業發展戰略,制訂計算機科學與技術本科專業規範,制訂計算機科學與技術本科專業教育辦學評估方案。《高等學校計算機科學...
系統分析師1名、軟體工程師、網路工程師和高級程式設計師6名,講師7名,他們敬業愛崗,教書育人,在計算機專業教學、科研和套用開發方面開拓創新、成績斐然,該系教師先後獲得了國家教育部曾憲梓教師獎、雲南省優秀教師、楚雄州有突出貢獻專業...
進入50年代以後,西方學校中視聽設備和資料劇增,教育電視由實驗階段邁入實用階段,程式教學和教學機器風靡一時,計算機輔助教育開始了實驗研究。這些新的媒體手段的開發和推廣使用給視聽教育注入了新的血液。同時,由H. D.拉斯維爾等人在40...
1992年,安徽師範大學成立計算機科學教育系,經教育部批准正式招收計算機科學教育專業本科生,是安徽省內較早開展計算機本科人才培養的單位。1999年4月,安徽師範大學計算機科學教育系與數學系、計算中心合併成立安徽師範大學數學計算機科學學院。...
人工智慧(Artificial Intelligence)是中國普通高等學校本科專業。人工智慧,是一個以計算機科學為基礎,由計算機、心理學、哲學等多學科交叉融合的交叉學科、新興學科,研究、開發用於模擬、延伸和擴展人的智慧型的理論、方法、技術及套用系統的...