訂單班,是一個教育領域術語,指的是由大型企業提前預定(簽約)學生組成的班級。
基本介紹
- 中文名:訂單班
- 含義:指的是由大型企業提前預定的班級
訂單班,是一個教育領域術語,指的是由大型企業提前預定(簽約)學生組成的班級。
訂單班,是一個教育領域術語,指的是由大型企業提前預定(簽約)學生組成的班級。基本含義學生在校期間,企業一般提前一年左右,在相近或社會通用專業中選拔在校生組成“訂單班”,然後學院按照企業提出的人才培養目標和知識能力結構,修...
“虛擬訂單班”是一種高度集成的組織。高校與企業建立快速的信息溝通機制,整合學生的理論教育、集中培訓、業務實踐、頂崗實習和就業各環節,做到校企無縫銜接。專業理論教育和專業技能培訓由高校負責,企業承擔集中培訓、業務實踐和頂崗實習...
“訂單班”的教學內容不再由職業院校主管部門確定,傳統的學科取向教學模式將被企業需求取向模式所取代,這使職業院校培養(指參與訂單培養)的人才能夠“適銷對路”,畢業生所學技能知識與企業崗位需求實現了“零距離”,大幅度提高了職業...
“訂單班”人才培養模式的實踐探索——以汽車製造與裝配技術專業為例 / 36 以行動計畫為指引著力建設骨幹專業——以汽車製造與裝配技術專業為例 / 39 汽車職業教育人應具備的素質 / 43 標準篇47 汽車製造與裝配技術專業訂單班專業教學...
重慶水利電力職業技術學院“丹田訂單班”的順利開班和“丹田學院”的成功掛牌,是貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》,深化產教融合,強化校企協同育人,促進職業教育與社會需求緊密對接的重要舉措。近年來,該學院在丹田集團等...
粵菜師傅”訂單班,並在畢節職業技術學院聯合打造了“粵菜師傅”(畢節)培訓基地,通過校校合作、校企合作、定向培養,探索建立了“校—企—團”三方聯動、優勢互補的“一條龍”合作培養模式,以推進就業和扶貧為出發點,針對訂單班學員...
2.3.3訂單班“933”人才培養模式的探索與實踐55 2.3.4現代學徒制人才培養的探索與實踐60 2.3.5中高職銜接人才培養的探索與實踐66 3課程體系改革與實踐74 3.1課程體系改革的原則75 3.2數字家庭套用型人才培養課程體系構建思路77 ...
與普通大專班和以往的訂單班、冠名班的人才培養模式不同,現代學徒制更加注重技能的傳承,由校企共同主導人才培養,設立規範化的企業課程標準、考核方案等,體現了校企合作的深度融合。現代學徒制有利於促進行業、企業參與職業教育人才培養全...
計算機套用技術(德克特訂單班)培養目標:本專業培養具有計算機套用技術的基礎理論知識,具備計算機及相關設備的維護與維修、行業套用軟體、平面圖像處理、廣告設計製作、動畫製作、計算機網路及網站建設與管理、資料庫管理與維護等套用能力和操作...
電子商務系成立於2004年,下設電子商務本科專業,2015年獲批為武漢華夏理工學院“特色專業”,2016年獲批為湖北省“專業綜合改革”試點專業。電子商務系與百度、淘寶、眾事達、新航線等企業合作,開設了多種形式的實習、就業訂單班,近3年...
學校另設訂單班模式培養,由訂單企業進行面試選拔,直接進入校企合作訂單班。每個專業各有一個訂單班。讓每個學生都能享受到入學即就業的優勢學習方式學習。讓每位家長都能放心的讓學生到校學習。訂單模式概述 “訂單式”培養模式堅持以就業...
校企合作訂單班計畫,企業另收培養費,詳詢學校 05 電氣自動化技術 10 考試三類 - 06 工業機器人技術 10 考試三類 - 07 畜牧獸醫 10 考試四類 第一年在本校入學,後兩年在異地上學 08 動物醫學 10 考試四類 第一年在本校入學,後...
多年來,大連新希望職業技術學校採取人才訂單培養方式,不斷走出職業教育的新模式,學校按照企業模式不斷更新人才方案。學院在堅持社會主義核心價值觀教育的同時,通過日常管理和“積分管理制度”,良好素質的養成。通過豐富多彩的校園文化生活...