基本介紹
- 中文名：泊頭職業學院·石家莊校區
- 英文名：Botou Vocational College
- 簡稱：泊頭職院
- 創辦時間：1925年
- 類別：公立大學
- 學校類型：綜合
- 屬性：省屬普通高校
- 所屬地區：河北·石家莊
- 現任校長：韓淑勝
- 主管部門：河北省教育廳
- 學校地址：河北省石家莊市紅旗大街滙豐路18號
- 學校代碼：0117
- 百度貼吧：泊頭職業學院石家莊校區吧
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學院介紹,辦學理念,特色教學,師資力量,科研建設,專業建設,招生計畫,就業企業,
學院介紹
泊頭職業學院是經河北省人民政府批准，教育部備案同意的國辦全日制普通高校。1925年9月建校，2000年7月更名為滄州師範泊頭分校，招收全日制專科生，舉辦大學專科教育，2007年12月經河北省政府正式批准成立泊頭職業學院。建校九十年來，為河北乃至全國培養了大批優秀人才，其中不乏國家高級領導幹部、將軍、科學家、文學家和數以萬計的優秀人民教師，為中國的建設和教育事業做出了令人矚目的貢獻。
泊頭職業學院
泊頭職業學院泊頭職業學院主校區位於河北省新興城市——泊頭市。
石家莊校區創建於2010年。通過正規審批完成。
石家莊校區地處省會西南高教區，具有濃烈的學習氛圍，卓越的教師團隊，完善的教學理念。優越的地理位置，購物交通十分便利。
石家莊校區一批又一批的優秀學子已步入社會，正在工作崗位上為社會，為國家貢獻著自己的一份力量。
辦學理念
學院堅持面向社會、適應市場的辦學理念，按照"把學院建成文、管、工協調發展，以工科為主，特色鮮明，服務地方經濟建設，培養適應經濟發展需要的合格的高層次技能型實用人才的河北省知名高等學院"的辦學定位，堅持以質量求生存 、 以特色求發展的辦學方針 , 深化教育教學改革，做好校企聯辦、工學結合，大力推進學生素質拓展、強化學生就業技能培養，重視學生的就業指導，力爭做到學院有特色、專業有特點、學生有特長，培養一專多能的複合型人才。
特色教學
泊頭職業學院石家莊校區，在原有的深厚底蘊下，再次開闢新大學模式。新大學主要模式為，一年全日制在校學習，一年實訓加理論教學模式。
學校另設訂單班模式培養，由訂單企業進行面試選拔，直接進入校企合作訂單班。每個專業各有一個訂單班。
讓每個學生都能享受到入學即就業的優勢學習方式學習。讓每位家長都能放心的讓學生到校學習。
訂單模式概述
“訂單式”培養模式堅持以就業為導向，是職業教育的發展要求和方向。在當前國家大力扶持和發展職業教育的背景下，該校順應國家職業教育發展的潮流，不斷探索符合自身特點的模式和道路。
一、訂單培養模式的定義
“訂單培養”是當前教育部門借鑑企業“訂單生產”概念而提出的一種人才培養模式。所謂“訂單培養”，就是指企業根據崗位需求與學校簽定用人協定後，由校企雙方共同選拔學生，共同確立培養目標，共同制定培養方案，共同組織教學等一系列教育教學活動的辦學模式。
“訂單培養”的核心就是供需雙方簽訂用人及人才培養協定，形成一種法定的委託培養關係，明確雙方的職責：學校保證按需培養人才，學以致用；用人單位保證錄用合格人才，用其所學。
二、訂單培養模式的前提條件
1.企業對人才的需求
企業利用其擁有的人力資源與其他生產要素相結合，提高企業的物質生產率，最終實現企業自身的利潤最大化。積累足夠的人力資源是企業實現利潤最大化的條件。企業“專業性”人力資源既可以從外部勞動力市場獲取，也可以通過企業自身的職工培訓積累，還可以通過與像該校這樣的優質職業學校的訂單培養合作獲得。因此，每個企業都有訂單培養的潛在需求。
2.學生對就業的要求
為企業提供優質的技能型人才，既是職業學校的社會責任，也是職業學校本身的利益所在。隨著高校擴招，就業形式越來越嚴峻，就業競爭日益激烈。而訂單培養能使學生踏上就業的“直通車”，對學生的前途和對學校的聲譽都起到了積極的作用。因此，職業學校對訂單培養自然具有潛在的需求。
三、該校訂單培養模式的現狀
該校已是一所有較大規模的職業院校，師資力量雄厚、在全國或是省內有較高的知名度、注重學校品牌的培養和宣傳、學校設定的專業涉及各個方面和領域。在校企合作領導小組、企業及用人單位的參與下，根據特定職業和崗位要求，共同制定專業培養方案和實施性教學計畫。
四、訂單培養的基本過程
1．簽定“人才訂單”
“訂單培養”建立在校企合作雙方相互信任的基礎之上。企業信賴學校的教育質量，而學校也積極主動為企業提供教育服務。校企雙方在此基礎上，通過簽訂用人及人才培養協定，形成一種法定的委託培養關係。通過簽訂用人和人才培養的“訂單”，明確校企雙方職責，學校保證按照企業需求培養人才，企業保證錄用合格人才。
2．校企雙方共同選拔學生
由於是校企委託培養，為了保證“訂單培養”的質量，企業可以對自願報名參加“訂單培養”活動的學生進行選拔。選拔方式包括筆試和面試，學校將為整個選拔工作提供全面的支持與協助。入選的學生將單獨組建“訂單培養班”。
3．校企雙方共同制定人才培養方案
“訂單培養”的人才培養方案與課程開發是校企雙方共同關注的核心問題。首先要根據企業崗位的實際需要，進行職業崗位分析，明確培養對象所應具備的道德、知識、技能、綜合能力等各種職業素質與能力。在課程開發中，還可以將企業文化和企業管理融合到課程方案之中。這種人才培養方案具有很強的崗位針對性，能夠大大縮短學生就業後的崗位適應時間。
4．利用校企雙方教育資源共同培養人才
“訂單培養”的實施過程，實際上是校企雙方共同參與、優勢互補、相互協作的過程。在具體教學過程中，學校選派出骨幹教師，重點對學生進行社會基礎知識、專業基礎理論、政治思想道德等的教育與培養；企業則選派出有豐富管理經驗和熟練操作技能的業務能手，充分利用企業現有的工作場地和機械設備，對學生進行實踐技能的操作訓練，培養畢業生的崗位工作技能。
5．企業參與人才質量評估
“訂單培養”的出發點是“以就業為導向”，畢業生質量的高低是校企雙方共同關注的焦點。為了讓企業獲得“用得上、上手快、留得住”的人才，保證人才培養的優質高效，必須由企業和學校共同對人才培養質量進行評估。
6．企業按照協定錄用畢業生
“訂單培養”教育完成後，企業必須嚴格按照“訂單”約定，錄用合格的畢業生，安排學生到企業就業。
五、“訂單培養”的“三贏”結局
一方面，企業通過“訂單培養”，最直接地表達了企業對人才培養規格的要求，最直接地參與培養方案的制定，最直接地參與教學全過程，因而可以實現企業對人才“即插即用”的要求。
一方面， 學院通過“訂單培養”，提高了畢業生就業率，從而降低了學校的辦學風險和成本，實現了教育資源的高效配置和利用，此外，“訂單培養”也增強了學校的市場意識，提高了人才培養的質量，提升了學校的社會聲譽。
另一方面，學生通過“訂單培養”從根本上解決了在校學習的職業針對性、技術套用性以及就業崗前培訓的問題，這是市場經濟條件下企業人力資源開發的必然選擇。這種方式在一定程度上緩解了大學畢業生就業困難的難題。
師資力量
學院師資力量雄厚，近年來不斷引進高層次人才和優秀教師，截至目前共有專任教師278人，來自各行業一線的兼職教師48人，擁有高級職稱的教師125人，博士1人，碩士學位82人。教師們來自於全國15個省、市，畢業於南開大學、吉林大學、北京師範大學、河北大學、西南大學、白俄羅斯音樂學院、日本早稻田大學等在內的近70所大學，實現了教師思想、文化、學術的大融合。學院大力開展“職業教育論壇”、“青藍工程”、“青年教師教學技能大賽”，加強教師的培訓和培養，鍛造了一支“結構合理、師德高尚、關愛學生、業務精湛、技能嫻熟”的教師隊伍，保證了教育教學的質量。其中雙師型教師達到15%，河北省“三三三人才工程”二層次人才1人，特級教師3人，另有3人成為曾憲梓基金獎獲得者。（校本部）
科研建設
學院先後承擔十一·五國家級科研課題3項，省級科研課題9項。2014年學院申請河北省教育科學十二·五科研課題4項。
近年來，學院高度重視科研工作，加大科研投入，加強套用技術研究，促進了科研工作健康快速發展，取得了顯著成果。科研項目立項數量逐年增加，教師公開發表論文200餘篇，核心期刊占60%以上，數量上升，層次不斷提高，科研管理逐漸規範，科研骨幹隊伍正在壯大，青年教師積極參與了多項課題研究。
專業建設
- 學前教育專業
學前教育專業是我院特色專業之一。本專業秉承該校百年師範教育優良的傳統，贏得了社會廣泛美譽，畢業生均能找到理想的工作。
就業前景
《河北省學前教育三年行動計畫》我省將通過新建，改擴建一批幼稚園，使在規範幼稚園就讀的幼兒總數超過接受學前教育幼兒總數的七成。按“廣覆蓋，保基本”的要求，2012年，全省要改擴建和新建1000所公辦幼稚園，人才缺口巨大。
- 工程造價專業
工程造價的直意就是工程的建造價格。廣義上工程造價涵蓋建設工程造價，安裝工程造價，市政工程造價，電力工程造價，水利工程造價，通信工程造價等。工程造價是指進行某項工程建設所花費的全部費用，其核心內容是投資估算、設計概算、修正概算、施工圖預算、工程結算、竣工決算等等。工程造價的任務：根據圖紙、定額以及清單規範，計算出工程中所包含的直接費、間接費、規費及稅金等等。
就業前景
工程造價行業就業前景很好 ，工程造價是屬於土木建築方面的，因為每個工程都會需要造價預算，就這個工作而言是必不可少的，所以對於造價這個行業來說也是十分可觀。比如在安裝，土建，市政等等方面，都需要用到造價知識，是關乎民生的事情，重要而且嚴謹。
- 建築工程技術專業
建築工程，指通過對各類房屋建築及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝活動所形成的工程實體。其中“房屋建築”指有頂蓋、樑柱、牆壁、基礎以及能夠形成內部空間，滿足人們生產、居住、學習、公共活動等需要的工程。
就業前景
隨著路網、路橋的建造和更新換代，城市基礎設施建設及房地產業的蓬勃發展，建築工程畢業生一直有著不錯的就業前景。 各種勘察設計院對工程設計人員的需求來持續增長，城市規劃作為一種新興職業，隨著城市建設的不斷深入，也需要更多的現代化設計規劃人才。
- 會計專業
會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經濟效益為主要目標，運用專門方法對企業，機關，事業單位和其他組織的經濟活動進行全面、綜合、連續、系統地核算和監督，提供會計信息，並隨著社會經濟的日益發展，逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經濟管理活動，是經濟管理活動的重要組成部分。
就業前景
無論在國內還是國外，會計學一直是熱門專業.隨著經濟的發展，企業對會計人員的需求逐年開始劇增，就業形勢良好。
- 市場行銷專業
市場行銷高職專科是培養適應社會主義市場經濟需要的德、智、體全面發展，懂得市場經濟，基礎紮實，知識面廣，既懂得市場行銷實務和管理，又熟悉國家經貿政策和法令，能熟練運用計算機，懂得進出口業務，通曉外貿知識，掌握企業管理知識和市場行銷技術，實踐能力較強的套用型人才。
就業前景
市場經濟急需大批從事市場行銷的專業人才，未來學者們將市場行銷列為21世紀十大熱門職業之一。行銷專業的需求量大，就業前景廣闊,畢業生供不應求。
- 機電一體化專業
機電一體化又稱機械電子學，英語稱為Mechatronics，它是由英文機械學Mechanics的前半部分與電子學Electronics的後半部分組合而成。機電一體化最早出現在1971年日本雜誌《機械設計》的副刊上，隨著機電一體化技術的快速發展，機電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍套用。隨著計算機技術的迅猛發展和廣泛套用，機電一體化技術獲得前所未有的發展。機電一體化技術，是機械和微電子技術緊密集合的一門技術，他的發展使冷冰凍的機器有了人性化，智慧型化。
就業前景
伴隨著我國由鋼鐵生產大國向鋼鐵生產強國前進的步伐，部分企業技術水平達世界先進水平。河北省時冶金工業大省，國內企業現有的生產人員遠遠不能滿足新崗位的需求，必然導致這些企業對機電一體化技術專業人才需求的增大。粗略估計河北省未來五年平均每年需求機電類專業人才至少在8000人以上，而相關專業畢業生總量較少。
招生計畫
學院代碼0117
| 報考類別 | 專業 | 代碼 | 計畫人數 |
|---|---|---|---|
文史類 | 學前教育 | 18 | 300人 |
會計 | 20 | 100人 | |
機電一體化 | 34 | 60人 | |
工程造價 | 37 | 100人 | |
建築工程技術 | 36 | 100人 | |
理工類 | 學前教育 | 47 | 400人 |
會計 | 48 | 50人 | |
機電一體化 | 62 | 60人 | |
工程造價 | 65 | 100人 | |
建築工程技術 | 64 | 100人 |
就業企業
| 序號 | 企業名稱 | 序號 | 企業名稱 |
|---|---|---|---|
一 | 中企動力科技股份有限公司石家莊分公司 | 二 | 偉業顧問 |
三 | 創聯地產 | 四 | 留校招生 |
五 | 二十一世紀 | 六 | 居泰隆有限公司 |
七 | 中國移動 | 八 | 科迪製藥廠 |
九 | 新天際幼稚園 | 十 | 長城 |
