基本介紹
- 中文名:訂單式人才培養模式
- 外文名:Order-based talent training model
訂單式培養也叫“人才定做”。它是指培訓機構針對單個用人單位需求人數較少,崗位較分散的實際,自行開發並經勞動保障部門同意後組織明確就業崗位去向的技能培訓;用人單位也可向勞動保障部門提出用工需求,由勞動保障部門有計畫地委託培訓...
訂單式”人才培養模式源於國外“CooperativeEducation”,即“合作教育”。早在20世紀初,美國辛辛那提大學就開始了這種教育模式的嘗試,並很快在美國其他高校普及開來。全球越來越多的教育機構開始採取這種合作教育模式 模式 “訂單式”教育,...
訂單培養,是指職業院校訂單式培養、訂單定向培養、訂單式聯合培養等職業教育的訂單式人才培養模式。國家要求 教育部2004年工作要點,周濟部長在2004年度教育工作會議上的講話:倡導“以就業為導向”的新觀念,加快調整、改革、發展職業教育...
訂單生即國家行政或事業單位或企業通過與學校或者學生個人簽字契約約定相關的就業企業和服務年限,進行的訂單式人才培養模式。公司簡介 石家莊郵電職業技術學院始建於1956年,現隸屬中國郵政集團公司,是中國唯一培養郵政專門人才的高等院校,...
培養模式是由人才培養的指導思想、目標、內容、方式、質量評價標準等要素所構成的相互協調的系統。培養目標和質量規格是人才培養模式的核心因素,即針對社會需求培養人才,我國也稱為“訂單式人才培養模式”。前景 人才競爭力要切實加強,未來...
實施校企合作訂單式人才培養模式,加強學校與企業的合作深度和訂單培養的過程管理,能夠實現學校、企業和學生的三方共贏J。對於企業而言,“虛擬訂單班”可以依託學校優質的教育資源,定向培養公司急需的專業人才,滿足企業的用人需要;縮短了...
二、加大數位技術技能人才培養力度 發揮數位技術領域專業技術人員繼續教育基地作用,支持在京網際網路頭部企業、行業組織參與,鼓勵建立產學研一體化人才“訂單式”培養模式。(一)培養數位技術領軍人才。鼓勵各單位設立首席數據官,優先聘請取得...
《高校人才合作培養模式和實施》是2017年中國紡織出版社出版的圖書,圖書作者是李曉慧。內容簡介 高校人才合作培養模式和實施 從高校人才培養著手,闡述了現代高校人才培養模式及實施的方法,具體包括高校人才培養模式和策略概述、高校人才培養...
一、學科本位模式向能力本位模式轉變 二、人才培養模式呈現出多樣性發展趨勢 三、學歷教育制度向雙證書制度轉變 第三節 中國高等職業教育人才培養模式類型及典型案例 一、產學研結合人才培養模式 二、訂單式人才培養模式 三、以就業為導向的...
(二)“雙定生”模式得到了地方的重視 (三)“雙定生”模式得到了專家的讚賞 (四)“雙定生”模式得到了學校的支持 五、“雙定生”高技能人才培養模式的對比研究 (一)“雙定生”與“訂單式”模式比較 (二)國內高職人才...
培養模式 高技能人才中國高技能人才培養模式大致可以歸納為企業培養、院校培養和校企合作培養三種方式,而對於大多數企業來說,對員工進行在職培訓無疑是一個最佳的選擇。1、企業培養 目前,企業培養技能人才的方式主要有以下幾種:(1)...
第4章 經驗——國內高等職業教育人才培養的典型模式 4.1 “訂單式”人才培養模式 4.2 “2+1”人才培養模式 4.3 “學工交替”人才培養模式 4.4 “全方位合作”教育模式 4.5 “實訓一科研一就業”一體化合作教育模式 4.6 “...
這種“訂單式”人才培養模式,提高了高校畢業生的就業率,為畢業生提供優質的就業崗位,保證了高校的人才培養與社會需要的緊密接軌,體現出鮮明的辦學特色。2、面向基層,定向培養,發揮嘉應學院為地方經濟社會發展服務的職能 嘉應學院作為一...
對納入產教融合型企業建設培育範圍的企業興辦職業教育符合條件的投資,可依據有關規定按投資額的30%抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。(四)創新高技能人才培養模式。探索中國特色學徒制。深化產教融合、校企合作,開展訂單式培養、...
主要是對校企協同創新創業人才培養體系的構建和保障機制進行探討,分析其動力機制、人才培養目標、教學體系、培養過程等。本書還結合高職院校相關經驗,提出了“訂單式人才培養模式”“產學研合作”兩種校企協同育人機制。
學院在鐵路上級有關部門支持下,大量吸納業內資深人士,從專業建設、學術交流、學生管理到人才培養、學生就業等環節,形成了一套獨具特色的運行體系。 學院以鐵路發展前景為導向,與用人單位進行廣泛的校企合作實行“訂單式”人才培養模式,...
辦學模式獨具特色:學院邀請清華大學、南開大學、上海財經大學、鄭州大學、河南大學、河南財經政法大學等知名高校專家來院做學術報告,產學一體的教學模式和訂單式人才培養模式;畢業生可以通過專升本、專接本等模式考入本科院校深造;學院現有大...
學院積極探索與相關企業合作,開展訂單式人才培養的新模式,先後與蘇州鴻揚卡通動漫公司、試金石動漫公司、中創軟體、建偉物流、天大精益數控、清華科技園等一批知名企業簽訂了校企合作協定或開展聯合辦學,在職業技術人才培養模式和途徑上取得了...
1960年,陽泉高級技工學校創建,是山西省政府最早創辦的兩所技校之一,與太原科技大學合作辦學,其別名為太原科技大學陽泉分校,建校以來,共為社會培養培訓各類技能人才兩萬餘人,已成為陽泉市技能實用型人才培養培訓的重要基地之一。1973年...
本專業師資力量雄厚,實現了“訂單式”人才培養模式,與河北新龍科技有限公司聯合成立了3G移動通信技術訂單班。學生畢業後主要是在在移動通信企業、計算機與電子技術、IT等領域從事3G系統開發、測試、維護、銷售、技術支持、技術諮詢等工作。...
“訂單式”培養模式 借鑑高等職業學校的“訂單式”教育模式,可與媒體簽訂“訂單契約”,為媒體培養專門人才。校方可以根據契約內容安排教學計畫,強化教學質量,同時為畢業生提供就業保障。採取“訂單式”的新聞傳播人才培養方式,可以預設...
最後,建立通暢的人才培養質量反饋機制,建立與往屆家政學專業畢業生及企業溝通渠道,實現從入口到出口的全過程可控的人才培養質量評價體系,持續跟蹤反饋社會和行業對人才培養的要求。“2+1訂單式”人才培養模式 “訂單式”人才培養模式根據...
生物工程學院全面推行“訂單式”工學交替人才培養模式改革。該院認真貫徹教育部16號檔案精神,積極開展校企合作、工學結合的人才培養模式改革,實行訂單培養,開設有“正大畜牧獸醫班”、“益源畜牧獸醫班”、“喜之郎生物技術班”、“宏林...
企業輸送更多高素質的套用型人才,為畢業生提供更多就業機會和優質的就業崗位為宗旨,達到校企雙方共同發展進步為目標,借鑑與中達電子有限公司合辦“台達班”模式,與浙江吉利汽車有限公司合作創辦吉利“博越班”,探索“訂單式”人才培養模式。
學校根據調研所得的企業用人需求,為企業開展“訂單式”培養模式,為學生量身定做設定一系列適應區域經濟發展需要的課程。代表院校:浙江萬里學院 復語、復專業、“2+1+1”人才培養模式 捷克語專業是在“一帶一路”背景下開設的非通用...
象徵著重慶兩江交匯;“A”與兩條絲帶狀的的半弧圖案構成兩個“藝”字的重疊組合;中間的圓形圖案圍繞著“藝”,象徵藝術明珠冉冉升起;外圍的弧形圖案C與“藝”共同構成“重藝”,徽志整體寓意緊緊圍繞藝術人才培養目標砥礪前行。