《視力殘疾兒童教育學》是2006年華夏出版社出版的圖書，作者是鐘經華。
《視力殘疾兒童教育學》是2006年華夏出版社出版的圖書,作者是鐘經華。...... 《視力殘疾兒童教育學》以受教育者、教育者為先導,突出了受教育者的中心地位。以視力...
《視力殘疾兒童的心理與教育》是2007年天津教育出版社出版的圖書,作者是鐘經華。本書介紹了視力殘疾兒童身心發展的基本規律,論述了視力殘疾兒童教育的基本理論、相關...
特殊教育班 (special educational class),附設於普通中國小校、醫療康復機構、社會福利機構等所舉辦的殘疾兒童、少年的特殊教育班。...
殘疾人教育是對視力、聽力、言語、智力、肢體有殘疾的人實施的教育。它包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業技術教育和成人教育。20世紀90年代,國家制定的一系列...
作為弱勢群體中的一員,殘疾人必須享有平等接受教育的權利,才能和其他社會成員站...視覺損傷對低視力兒童的影響 三、低視力兒童教育的目的與目標 第2節 低視力...
智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾等 8類,在國務院有關特殊教育檔案中,還具體分為盲、低視力、聾、重聽、弱智、肢殘、學習障礙、語言障礙、情緒障礙等兒童...
--社區開展低視力防治宣傳教育活動,負責低視力者康復需求調查,開展兒童家長培訓。視力殘疾康復“十一五”實施方案3.盲人定向行走訓練 --教育、衛生、民政、殘聯等...
因此,個案研究在特殊教育領域有其特殊的意義。近年來,國內特殊教育對象的範圍小斷擴’大,已經從弱智、聽力障礙、視力障礙兒童擴展到重度殘疾和多重殘疾兒童。這些...
全書共分八章,從教育的角度闡述視力殘疾兒童、聽力殘疾兒童、智力殘疾兒童、學習障礙兒童、情緒與行為障礙兒童、孤獨症兒童、超常兒童等幾類特殊兒童的鑑別與評估。在...
視力殘疾,是指由於各種原因導致雙眼視力障礙或視野縮小,通過各種藥物、手術及其它...6、低視力兒童常合併其他生理缺陷,因此對他們的特殊教育與訓練將是綜合性的,...
《盲校義務教育課程設定實驗方案》是並同《聾校義務教育課程設定實驗方案》和《培智學校義務教育課程設定實驗方案》由教育部於2007年02月13日正式確立的針對殘疾兒童...
介紹了智障及學習、言語和語言障礙、自閉症、多動症、肢體殘疾等兒童的教育需求...第二節低視力兒童在教學上的特殊需要第三節低視力兒童的特異訓練...
顧名思義,特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段,為特殊少年兒童的學習...
設定有:特殊教育理論研究、聽力障礙研究、視力障礙研究、智力障礙研究、評估與測量...例:2陳雲英主編.殘疾兒童教育診斷.北京:科學出版社,1996.15～19...
天津市視力障礙學校,原名天津市盲人學校,成立於1958年10月20日,是天津市唯一的一所面向視力障礙兒童、少年的特殊教育學校,附設天津市盲人按摩職業學校和天津市低...
《國外特殊教育學基本文獻講讀》是2015年北京大學出版社出版的圖書,作者是鄧猛。該書主要涉及特殊教育的基本概念、殘疾模式與政策的討論、各類殘疾教育和干預技術、...
浙江省盲人學校由浙江省教育廳主辦,是一所面向全省招收適齡視力殘疾兒童少年就學的全日制寄宿制特殊教育學校。學校創辦於1989年,位於距杭州市區35公里的富陽市,占地...
上海市盲童學校是上海市唯一一所教育培養視力障礙兒童、青少年成長的學校,是上海特殊教育歷史最悠久、國內外有影響的視窗學校。1912年由蘇格人蘭傅蘭雅創辦,聖公會...
