《國外特殊教育學基本文獻講讀》是2015年北京大學出版社出版的圖書，作者是鄧猛。該書主要涉及特殊教育的基本概念、殘疾模式與政策的討論、各類殘疾教育和干預技術、融合教育的理論爭鳴等。
基本介紹
- 書名：國外特殊教育學基本文獻講讀
- 作者：鄧猛
- ISBN：9787301254776
- 類別：教育學
- 頁數：376頁
- 定價：49.00元
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2015-5-1
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- ASIN：B00WFWKP38
主要內容,圖書目錄,
主要內容
本書編者從國外大量的文獻中精選出一批有影響力的、有代表性的文獻，並對各篇文獻的背景、學術價值和影響進行了介紹。主要涉及特殊教育的基本概念、殘疾模式與政策的討論、各類殘疾教育和干預技術、融合教育的理論爭鳴等。該書有助於讀者更好地把握國際特殊教育領域最前沿的研究與結論，突破狹義的特殊教育領域的研究視野，學會更多地運用多學科的理論與社會文化的視野與立場分析特殊教育的本質與規律。
圖書目錄
總序（1）
前言（1）
第一編特殊教育基本理論
特殊教育中的後現代主義思潮
當代特殊教育的激進改革及啟示
特殊教育中的“特殊”是指什麼？
殘疾青少年的家長對學校教育的認知和理解
歷史的視角： 對處於輕度障礙和不利地位的
兒童進行特殊教育
殘疾模式的作用
合作計畫與教學的多重面貌
個別化教育計畫： 廣闊背景下的改革
以實踐為導向的特殊教育研究
國家政策與殘疾學生的教育： 進展與出路
第二編各類殘疾教育
視覺障礙兒童及青少年的動作技能研究綜述
手語雙語教學的情境變遷： 語言與讀寫能力發展
生活質量的概念： 已知的和未知的
肢體殘疾兒童管理的哲學視角改變——對電動
設備套用的影響
開啟的潘多拉寶盒之光
特定性學習障礙
情緒行為障礙學生的特殊教育有什麼特殊性？
關於超常兒童概念的探究
第三編融合教育
融合教育對殘疾學生、普通學生及其教師的影響
融合教育： 理想與現實之間
有效教學法與融合教育的挑戰
另一種視角： 融合教育主義有可能實現嗎？
理解與發展學校融合教育實踐： 協同行動研究網路
“最少受限制環境”原則的批判性分析
融合、學校重構和美國社會的重組
歷史、口號與現實： 對融合教育之爭的分析
論融合與殘疾人積極的自我認同感的形成
融合教育： 一種批判性的觀點
