西南師範大學心理學院

西南師範大學心理學研究所是從原教育系獨立出來的，成立於1988年2月23日。

基本介紹

• 中文名：西南師範大學心理學院
• 創辦時間：1988年
• 主管部門：西南師範大學

辦學歷史

成立之初只有一個基礎心理學碩士點，由1位教授、3位年輕科研人員（即黃希庭、張慶林、張進輔、張蜀林）組成。當時相當困難，沒有必要的辦公設備、圖書資料、實驗儀器和辦所經費，日常運轉僅靠所長黃希庭教授的科研經費和研究生經費維持。在所長黃希庭教授的帶領下，通過全所教職員工的努力，如申報高級別的科研項目、做兒童玩具賣、與重慶市廠礦子弟學校進行科研協作、舉辦研究生課程進修班（全校第一批）等，克服了重重困難，研究所不斷得到發展。在黃希庭教授的領導下，到1994年3月，經教育部備案，學校批准設立西南師範大學心理學系，與西南師範大學心理學研究所實行系所合一，一套班子，雙重建設。

學院師資

建系之初，有教職工14人，其中教授1名，副教授3名，講師5名，助教2名，黨政教輔人員3名。建系之後，在系主任兼所長黃希庭教授的倡導下，經全系師生員工討論，確立了“團結、民主、求實、創新”的系訓，作為辦系（所）的指導思想。經過短短几年的發展，目前已經有教職工29人，其中教授8人，副教授5人，講師4人，助教6人，黨政及教輔人員6人。有基礎心理學和教育與發展心理學兩個碩士點，一個基礎心理學博士點，並擁有心理學（一級學科）博士後科研流動站，基礎心理學和發展與教育心理學為重慶市重點學科。

其中，基礎心理學專業碩士點下設有人格過程、認知過程、語言心理學、公共關係與企業形象設計研究等方向，該專業博士點下設有人格研究、認知研究、思維與創造研究、人工智慧與認知研究、人格與教育研究等方向；教育與發展心理學專業下設有學習與發展研究、認知發展研究、教學心理研究、美育心理研究、學習與教學研究等幾個研究方向。

本系學科建設以中國著名心理學家、中國心理學會副理事長黃希庭教授作為學科領頭人，有邱玉輝、張慶林、朱永新、張大均、李紅、張進輔、趙伶俐、秦啟文等中國心理學界著名專家學者為學科建設的骨幹力量，還有一大批年輕有為的博士生、碩士生為第三梯隊成員，實力雄厚，發展潛力極大。

辦學理念

堅持黨的領導，嚴格按黨的教育方針推進自身的工作，積極開展精神文明建設，是心理系（所）的傳統作風。中共西南師範大學心理學系（所）直屬支部是1994年9月經中共西南師範大學黨委批准設立的。幾年來，在學校黨委的正確領導下，堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，根據《中國共產黨普通高校基層組織工作條例》，充分發揮黨的基層組織的政治核心作用，保證了黨的方針政策及學校的各項決定的貫徹執行。支部積極參與討論和決定系（所）的教學、科研、行政管理工作中的重大事項，支持、配合、協調行政工作，在加強黨的自身建設，做好思想政治工作推進精神文明建設等方面都取得了較好的成績，為心理系（所）的發展壯大做出了貢獻。直屬支部下設教工（含博士）和學生（本科生、碩士生）兩個支部，現有黨員42人，其中教師黨員12人，學生黨員（本科、碩士、博士）30人。幾年來，在“團結、民主、求實、創新”的精神指導下，全體教職工積極參與討論和決定教學、科研及行政管理工作中的重大事項，支持配合和協調行政的工作。

學科建設

領導和廣大教學科研人員都特別注重教育教學問題，積極探索教育教學過程中的新規律和新方法，使心理系的教育教學穩步前進。嚴格要求對學生的教育和管理，並以教師的人格力量和學術造詣影響學生，鼓勵學生樹立遠大的目標和志向。根據我系科研水平高、對學生專業知識水平要求高的特點，在本科學生中推行考研目標教育。每屆學生在大一、大二期間英語四、六級過級率分別達90%和30%，其中，優秀率近10%；到畢業前，有95%的同學報考碩士研究生，考取率為50%～70%，為心理學學科建設和發展輸送了大批人才。系（所）領導還特別注重團群工作，組織教師參加學生的各種業餘文化生活，派遣專業老師指導共青團青年志願者服務活動，為共青團的社區援助活動提供積極支持和專業指導。心理系分團委（團總支）自1994年成立以來，便在系黨政領導的關心、支持和指導下，尋找各種機會，為學生建設、提供培養社會實踐能力的舞台，取得了較豐碩的成果。連續幾年獲校學生學術科技先進團總支、校園文化建設先進團總支、校社會實踐先進單位等榮譽稱號；1996年以來，有一人次在重慶市學習鄧小平理論學術論文比賽中榮獲一等獎、二人次在重慶市首屆學生學術科技大賽中榮獲二等獎、一人次在全國大學生挑戰杯大賽中榮獲三等獎並獲重慶市聲廣創新獎；本科期間，各屆均有不少學生在核心期刊或重要期刊上發表學術論文。在畢業分配時，學生以實力和水平所贏得的社會需求較廣，學生與用人單位之間的供求比例為1∶4-1∶8，學生就業前景看好。畢業後，學生髮展潛能很大，深受用人單位好評。

科研建設

十幾年來，心理所、心理系的教師們，一直瞄準國際心理學的新進展，爭取科研項目，把學生教育與科學研究結合起來，培養高水平的科研人才。學生只有跟隨導師進行高水平的研究，才能在學習期間培養能力，做出成績。在這樣的思想的指導下，全體教師積極申報各級科研課題，到目前為止，共主持了國家自然科學基金課題4項、全國哲學社會科學項目3項、國家教委博士點專項基金項目1項、國家教委“八五”規劃重點科研項目1項、全國教育科學“九五”規劃重點研究課題1項、國家教育部“八五”和“九五”研究課題7項、省級研究課題8項、國家教育部計畫教材5項，累計科研經費達150萬元，已出版專著和教材45部，在國內外重要學術刊物上發表論文420餘篇，獲得大量科研成果，像《普通心理學》、《心理學》、《認知心理學》、《心理學導論》、《大學生心理學》、《中國大百科全書心理學卷心理學方法分冊》、《心理學實驗指導》、《當代青年心理學》、《青春論》、《親職教育藝術》、《人生心理諮詢手冊》、《當代中國青年價值觀與教育》、《當代認知心理學在教學中的套用》、《元認知的發展與主體教育》、《最優學習方法》、《國小作文教學心理學》、《教育測量與評價》等都是在國內有相當的影響的著作。此外，心理系還順應時代潮流，把目光投向社會，開發出服務於中小學生的心理評定量表及軟體，如《青年價值觀評定量表》、《青少年自我價值感量表》、《中學生應對方式量表》、《教師教學效能感量表》、《青少年時間管理傾向量表》、《青年職業價值觀量表》、《學生心理檔案軟體包》、《中、小學生學習技能掌握水平量表》、《中、小學生心理健康量表》、《兒童智力早期開發工具》、《親職教育問題診斷量表》、《卡特爾智力測驗量表》、《人際關係適應量表》等。在科研成果方面，有的研究成果已接近或達到國際先進水平。

辦學規模

學院有各類學生218名，其中本科學生156名，碩士研究生40名，博士研究生16名，國內高級訪問學者6名。另有博士後研究人員2名。現在每年招收本科生50～100名，碩士研究生20名左右、博士研究生8名左右，博士後研究人員2～3名。並且，為了適應中國小校開展素質教育的要求，培養更多的在職骨幹教師，培養他們的教學科研能力，經國務院學位委員會批准，我系享有接收同等學力的在職人員參加研究生課程進修班學習的權利（學校第一批），此項工作從1991年開始到目前為止，我系已為成都十二中、成都八中、成都七中、溫江中學、綿陽二中、瀘縣二中、劍閣中學、成都武侯中學、雙流中學、中和中學、錦江中學、石室中學、四川外語學院附中、重慶南開中學、重慶市一中、重慶市七中、重慶市五十四中、巴蜀中學、重慶市八中、合川一中、合川二中、渠縣中學、育才中學等200餘所中學培訓了兩千多名骨幹教師。通過研究生課程進修班的學習使學員掌握最新的教育理論、教育方法和教學手段，為基礎教育做出了較大貢獻。經黃希庭教授、張慶林教授等領導的積極開拓，還創造性地與成都市武侯高級中學、重慶市蜀都中學、特鋼中學開展了聯合辦學事業，以素質教育為中心，對學生進行全方位的個性品質培養，積極地為地方基礎教育事業服務，實踐、推廣了心理學的套用並獲得了較好的社會效益。