《被壓迫者的教育學》是2001年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是(巴西)保羅·弗萊雷(Paulo Freire)。
基本介紹
- 書名：被壓迫者的教育學
- 作者：(巴西)保羅·弗萊雷(Paulo Freire)
- 譯者： 顧建新等
- ISBN：7-5617-2792-5 / G40
- 定價：CNY18.00 網上購買
- 出版社： 華東師範大學出版社
- 出版時間：2001
出版信息,內容簡介,目錄,
出版信息
被壓迫者教育學（30周年紀念版）_(巴西)保羅·弗萊雷著 顧建新等譯_華東師範大學出版社 , 2001教育學被壓迫者（30周年紀念版）
【作 者】(巴西)保羅·弗萊雷(Paulo Freire)著 顧建新等譯
【叢書名】影響力教育理論譯叢
【形態項】 133頁 ; 23cm
【讀秀號】000001376916
【出版項】 華東師範大學出版社 , 2001
【ISBN號】 7-5617-2792-5 / G40
【原書定價】 CNY18.00 網上購買
【主題詞】教育學(學科: 研究)教育學
【參考文獻格式】(巴西)保羅·弗萊雷(Paulo Freire)著 顧建新等譯. 被壓迫者教育學 30周年紀念版. 華東師範大學出版社, 2001.
內容簡介
本書介紹開發中國家的著名教育家弗萊雷的解放教育理論與實踐。該理論以培養批判意識為目的，從文化人類學的角度闡明了教育與覺悟的關係，指導了開發中國家的成人掃盲教育，提出了情景對話式的教學方法，注重教育與現實的結合。弗萊雷的教育理論和實踐在世界上產生了很大的影響，尤其對開發中國家教育的改革和發展影響更大。
目錄
總序
《被壓迫者教育學》序言
出版前言
紀念版引言
前言
序言
第一章 被壓迫者教育學的根據地 壓迫者與被壓迫者之間的矛盾，如何克服這對矛盾 壓迫與壓迫者；……
第二章 灌輸式教育作為壓迫的手段――其先決條件――一點評論 ……
第三章 對話關係――教育作為自由的實踐的精髓 對話關係與對話 ……
第四章 反對話關係與對話關係作為相互對立的文化 行動理論的形成條件 ……
人名索引
主題索引
《被壓迫者教育學》序言
出版前言
紀念版引言
前言
序言
第一章 被壓迫者教育學的根據地 壓迫者與被壓迫者之間的矛盾，如何克服這對矛盾 壓迫與壓迫者；……
第二章 灌輸式教育作為壓迫的手段――其先決條件――一點評論 ……
第三章 對話關係――教育作為自由的實踐的精髓 對話關係與對話 ……
第四章 反對話關係與對話關係作為相互對立的文化 行動理論的形成條件 ……
人名索引
主題索引
