波瓦的“被壓迫者劇場”，很大程度受巴西教育家保羅·佛萊爾 (Paulo Freire)的哲學所影響。
佛萊爾提倡“被壓迫者教育學”（也稱“解放教育學”），認為教育應喚起人民（被壓迫者）的覺醒，使他們認識到自己在歷史創造與發展過程中的主體性，並最終獲得人的解放。他指出在資本主義社會裡，教育過於著重以知識、技能為本，淪為替既有政治經濟體制服務的器具，忽略了批判性思考及改造行動，故他強調希望、批判性反省，以及集體行動的重要性。他自七十年代在祖國巴西，推動農民掃盲運動，目的在透過成人識字教育，一方面讓農民認清自身及結構性的問題，另一方面形成有機的集體，共同改造命運。這股解放教育的風潮，從巴西燃燒至拉丁美洲、亞洲，甚至歐美，成為各地社會改革的重要推動力。
