《行為矯正原理、方法與套用》是由上海教育出版社出版的一部教育作品，作者是岑國楨。
《行為矯正：原理、方法與套用》是2013年上海教育出版社出版的圖書，作者是岑國楨。內容簡介本書由八章組成。前面三章介紹了行為矯正的基本知識、基本原理和基礎工作。中間四章介紹了行為矯正的技術方法，對各類中的每種技術方法，均...
《行為矯正:原理與方法》(第3版)可用於行為矯正、行為分析、行為管理或行為改變等教學課程。對於服務、教育或康復機溝中的專業工作者在冶療服務中使用行為矯正技術非常有幫助。目錄 第一章 緒論 第一部分 對行為和行為改變的測量 第二章 行為的觀測和記錄 第三章 用圖表記錄行為和測量變化 第二部分 基本原理 第...
行為矯正的套用領域 本書的結構 第一部分 對行為和行為改變的測量 第2章 行為的觀測和記錄 直接評估和間接評估 定義目標行為 記錄的準備工作 選擇記錄方法 選擇記錄工具 反應 觀察者信度 第3章 用圖記錄行為和測量變化 圖的組成部分 使用行為數據製圖 根據不同記錄程式繪製數據圖 研究設計 第二部分 基本原理 ...
一、人類行為的定義/二、行為的實例/三、行為矯正的定義/四、行為矯正的特點/五、行為矯正的歷史起源/六、行為矯正的套用領域/七、本書的結構/第一部分行為與行為改變的測量 第二章行為的觀測和記錄 一、定義目標行為/二、記錄的準備工作/三、選擇記錄方法/四、選擇記錄工具/五、反應/六、觀察者信度 第三章用...
2、認知行為矯正技術是應對技能學習程式，其基本原理是通過學習如何矯正認知“定勢”來獲得更有效的應對壓力情境的策略。（1）概念階段（與求助者建立工作關係）（2）技能獲得和複述階段（壓力管理程式的一部分，包括放鬆訓練、社會技能訓練、時間管理指導、自我指導訓練）（3）套用和完成階段（遷移到現實生活中，並將之...
在應對技能方案中有一種特殊的套用，就是教導當事人藉助“壓力免疫”（stress inoculation）策略去管理壓力。夢新懋（1985）在使用認知治療法的技術中發展出壓力免疫法，這是將生理上免疫的原理推廣套用到心理與行為上；先讓當事人有機會成功地處理較溫和的壓力刺激，然後逐步發展對較強刺激的容忍能力。這個訓練的假定...
套用實例 學生學習社交行為和運動行為，尤其在用於單一行為方式建立的時候，行為塑造技術更為有效。塑造兒童早期的說話行為 在孩子咿呀學語的時候，他的發音是含糊不清的，甚至只是在他吃飽喝足後的自然反應，但是一旦發現孩子會發聲了都非常興奮。當孩子發現自己的發聲會得到父母更多的關注時，他就開始經常地發聲。慢慢...
其方法是當出現不良反應時，立即給予這些厭惡性刺激，直到症狀消失。因此說厭惡療法是經典性條件反射（用做厭惡性反射）和操作性條件反射（痛苦及厭惡刺激即懲罰）的直接運用。由於作為負性刺激的物品或方法的不同，因而可將厭惡療法分為如下幾種:（1）化學性厭惡療法。套用化學藥物，如能引起噁心、嘔吐的藥物阿朴嗎啡...
基於以上基本原理，行為主義套用行為訓練的方法進行兒童行為障礙訓練，如感統訓練、套用行為訓練（ABA）。基於以上原理，綜合的觀點認為單純的行為主義訓練方法有其局限性，忽略了兒童作為一個社會性的個體最為重要、關鍵的兩個面：心理的需要與主動性的環境適應，因而主張應更多關注兒童心理需要，讓兒童的心理需要得到合理...
行為塑造（behavior shaping）：通過強化手段，矯正人的行為，使之逐漸接近某種適應性行為模式的強化治療手段。概念 行為塑造法是根據斯金納的操作條件反射研究結果而設計的培育和養成新反應或行為型式的一項行為治療技術是操作條件作用法強化原則的有力套用之一。在行為塑造過程中，多採用正強化的手段，一旦所需的行為出現...
其中以操作性條件反射理論基礎上建立的各種方法是教材的主體和重點內容，包括正強化、間歇強化、消退、區彆強化、懲罰、負強化、塑造、漸隱、鏈鎖、代幣制等多種方法與技術。圖書目錄 潤物細無聲特教情潛伏（代序）前言 第一章 教育行為矯正原理 一、行為的概念 二、教育行為矯正的概念 三、行為矯正在教育中的套用 ...
《行為矯正技術》由中國輕工業出版社出版。本書系統介紹了行為矯正概貌、研究方法以及十二種具體的行為矯正技術。全書以行為矯正技術的套用類型為綱，將十二種行為矯正技術分為針對積極行為、消極行為以及綜合技術三大部分，不僅詳細闡述了各種技術的理論基礎及套用方法，還對每種技術的適用情況和注意事項做了細緻說明。作者...
行為醫學萌芽於行為主義心理學，實行為主義心理學的原理、技術在醫學、健康、疾病領域的套用。1977年行為醫學討論會在美國耶魯大學召開，標誌著這一學科的誕生。研究任務 行為醫學認為，人的行為對健康有巨大的影響，有些行為對健康有促進作用，有些行為對健康有損害作用。掌握了行為形成、維持和改變的理論和方法，就...
注意用淺近的實例說明原理,根據實施步驟及經驗總結出一般的矯治原則。因而既適合中國小教師或家長自學,也可供臨床治療者、科研機構研究人員學習和套用,還可用作大學本科生、研究生的教材或教學參考用書。兒童行為矯正作品目錄 編輯 播報 前言 第一編 緒論 第一章 行為矯正概述...
放鬆技術是作為焦慮狀態的頡頏反應來套用於治療的。系統脫敏療法又稱互動抑制法，利用這種方法主要是誘導求治者緩慢地暴露出導致神經症焦慮的情境，並通過心理放鬆狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除神經症焦慮慣的目的。 代幣法根據操作性條件反射的原理，用獎勵的方法強化所期望的行為，常套用於智殘兒童、行為障礙兒童...
認識並矯正認識歪曲、錯誤思想的一個方法是檢驗支持和不支持某種錯誤假設的證據。例如,某一患者在受到挫折後,認為自己"一事無成"、"別人都看不起我"非常抑鬱,實際上,他成功地做過很多事,大學畢業,並曾經是企業經理。檢驗假設這一過程不僅幫助患者認識事實,還能發現自己對事物的認識歪曲和消極偏面的態度。檢查證據 例...
理性行為治療法很適合用於團體治療，因為在團體情境中，所有成員在教導下可以把理性行為治療法的原理套用到其他成員身上。他們在團體中有機會可以練習冒險的新行為，並有充分機會做指定的家庭作業。在團體，成員也有機會去進行果斷訓練、角色扮演，以及各種冒險的活動。他們可以學會社會技能，並在團體治療外練習與別人互動...
套用 與精神類藥物相比，相關研究發現，單獨使用cbt對治療不極其嚴重的抑鬱和焦慮、創傷後應激障礙(PTSD)、抽搐、藥物濫用(除了阿片類藥物濫用)、飲食失調和邊緣型人格障礙的治療效果很好。它經常被推薦用於治療其他病症，如嚴重的強迫症(OCD)和嚴重的抑鬱症、阿片類藥物成癮、雙相情感障礙和精神障礙。此外，CBT被推薦...
行為矯正治療是一種特殊的干預治療，已經得到廣泛套用。這一治療過程中，醫生、家長、教師對兒童的家庭和學校環境進行一系列的改變，提供更有序的活動。教育干預 教育干預主要包括家長培訓和學校干預兩個方面。家長培訓 1、 了解孩子產生不良行為問題的原因 2、 對孩子的正確關注方式 3、 增強兒童的服從性 4、 當...
在行為療法的技術體系中，有一些治療技術是依據社會學習理論發展出來的，例如示範療法、行為排演等。榜樣學習原理還更普遍地套用於諮詢過程中，或者被其他專門技術所結合和吸收。諮詢者在適當的時機及時給予正確反應的指導或示範，都可以看作榜樣學習原理的套用。現代行為心理學對幼兒自閉症的治療及其效果 重構心理學 行為...
3、擬訂矯正方案或塑造新行為方案，以期取得病兒的積極配合。矯正方案不但確認被矯正或塑造的行為，還應包括採用何種治療形式和方法、確定套用何種增強物等。根據情況變化，矯正方案還可隨時調整。4、治療過程中，每當目標行為出現，應立即給予增強物，不能延擱時間並向病兒講清楚被強化的具體行為，使之明確今後該怎么做...
隨著斯金納的操作條件反射理論套用在諮詢與治療中，斯金納曾把它套用於個體治療和集體治療。由實驗室中發現的學習原則發展而來的行為治療技術，在多拉德和米勒的《人格與心理治療》(1950)一書以及鄔爾曼和克雷斯納的《行為矯正中的一個案例》一書中得到了很好的總結。前者將精神分析的理論和實踐轉換成行為主義的術語...
1969年，班杜拉發表了社會學習理論的第一部經典著作《行為矯正原理》。這本著作可以看成是他在1963年與沃爾特斯合著的《社會學習與人格發展》一書的修訂版。在這本著作中，班杜拉總結了他以往在有關人類行為的經驗研究中的零星發現和思考，使之形成一個系統化的學習理論體系，並將這種學習理論套用於行為治療的實踐，...
懲罰法是依據條件反射原理發展而來的一種為矯正方法。心理學中的定義是：“懲罰是指當行為者在一定情景或刺激下產生某一行為後，若及時使之承受厭惡刺激(又叫懲罰物)或撤消正在享用的正強化物，那么其以後在類似情景或刺激下該行為的發生頻率就會降低。涵義 懲罰法是依據條件反射原理髮展而來的一種為矯正方法。心理...
厭惡療法（aversion therapy）：又稱對抗性發射療法，這是一種套用具有懲罰的厭惡刺激來矯正和消除某些適應不良行為的方法。概念 厭惡療法是採用條件反射的方法，把需要戒除的目標行為與不愉快的或者懲罰性的刺激結合起來，通過厭惡性條件反射，以消退目標行為對患者的吸引力，使症狀消退。厭惡療法主要適用於露陰症、窺陰症...
由於其姑母偶然插手安撫而使哭鬧行為出現反覆，但是由於繼續治療，這個影響被迅速消除，追蹤2年，一直沒有復發。很顯然，威廉斯的這個案例中，父母對該幼兒的陪伴是他暴怒發作的強化物，治療中撤除了這種強化，就使這種不良行為得以消除。套用 消退法常被用於治療兒童的多種問題行為，如攻擊行為、暴怒發作、多動症等 ...
用令人厭惡的刺激抑制或清除不良情緒反應及與之有關的適應不良行為。可視作互動抑制原則的特殊套用。與懲罰療法不易截然區分。一般而言，前者依據的是經典條件作用原理，其刺激同不良行為同時出現或先於不良行為而出現；後者依據的是操作條件作用原則，其刺激於不良行為出現之後呈現。
在教育教學中的套用 1.塑造新行為 斯金納認為“教育就是塑造行為”，所謂塑造，就是通過小步反饋幫助學生達到目標。即通過對趨向於所要塑造的行為的方向的行為不斷地給予強化，直到引出所需要的新行為。但要注意的是：學生必須在他們能力所及的行為範圍內得到強化，同時這些行為又必須向新的行為延伸。2.行為矯正 斯金...
④在實際社交場合套用這些社會信號，而教者也常常提供不同的甚至相反的指令來幫助孩子增加辨別能力和實際套用能力。語言訓練不應在結構性極強的環境中一對一地進行，應在自然環境中由眾多的教者來進行。當然，這些擔任教者的家長、老師、治療師等都應對有關語言交流的問題和本病的特徵有相當的了解。在行為矯正過程中...
