行為激勵是激發人的動機,使人們朝著 預期目標採取積極行為的活動。行為激勵是 人力資源管理中的關鍵環節,它可以調動人 的積極性,激發人的創新精神,促使其為實現 既定目標而奮鬥。被激勵的人的需要是多方 面的,因而管理者要具有多種激勵辦法,對於 不同的人採取適合其需要的激勵措施。激勵 的焦點是人所未滿足的需要,它使人們產生 某種行為動機,以求獲得滿足。
行為激勵是激發人的動機,使人們朝著 預期目標採取積極行為的活動。行為激勵是 人力資源管理中的關鍵環節,它可以調動人 的積極性,激發人的創新精神,促使其為實現 既定目標而奮鬥。被激勵的人的需要是多方 面的,因而管理者要具有多種激勵辦法,對於 不同的人採取適合其需要的激勵措施。激勵 的焦點是人所未滿足的需要,它使人們產生 某種行為動機,以求獲得滿足。
行為激勵是激發人的動機,使人們朝著 預期目標採取積極行為的活動。行為激勵是 人力資源管理中的關鍵環節,它可以調動人 的積極性,激發人的創新精神,促使其為實現 ...
行為激勵法是一種通過用企業領導者在某些方面的有意行為來激發下級的激勵方法。...... 行為激勵法是一種通過用企業領導者在某些方面的有意行為來激發下級的激勵方法...
激勵機制是指通過特定的方法與管理體系,將員工對組織及工作的承諾最大化的過程。“激勵機制”是在組織系統中,激勵主體系統運用多種激勵手段並使之規範化和相對固定...
強化理論是美國的心理學家和行為科學家斯金納、赫西、布蘭查德等人提出的一種理論。斯金納(Burrhus Frederic Skinner)生於1904年,新行為主義的積極創始人之一。他於...
激勵理論是指通過特定的方法與管理體系,將員工對組織及工作的承諾最大化的過程。激勵理論是關於如何滿足人的各種需要、調動人的積極性的原則和方法的概括總結。激勵...
激勵原理在清華大學出社出版的《個體經濟學》(英文影印版)【羅伯特·H.弗蘭克,本·S.伯南克著2007年1月第1版】中被描述為個體經濟學的七大核心原理之一。它的...
激勵模式是指波特(L.W.Porter)和勞勒(E.E.Lawler)以期望理論為基礎導出的更完備的激勵模式,較好地說明了整個激勵過程。這個激勵模式,是激勵系統一個比較恰當的...
激勵就是組織通過設計適當的外部獎酬形式和工作環境,以一定的行為規範和懲罰性措施,藉助信息溝通,來激發、引導、保持和規範組織成員的行為,以有效地實現組織及其個人...
有效激勵是指某一組織實施的能夠達到預期效果,有效提升員工隊伍凝聚力、向心力和整體戰鬥力的激勵行為。...
目標激勵是制訂切實可行的目標激勵人們奮發工作,不斷取得進步。思想政治工作幹部應當為工作對象確立既振奮人心又切實可行的奮鬥目標,發掘人的才智,鼓舞和激發人們的積極...
激勵強化理論指對強化的作用機理、強化物的分類與組合、強化的過程分析以及強化的操作技術性設計等,形成了系統的學說。其中的正強化優先觀點,在現實管理中得到廣泛...
所謂長效激勵機制,其實就是指激勵主體採用具有助長作用的激勵機制去最最佳化激勵客體的表現,從而有效提升激勵客體的工作績效及其組織的贏利能力的一種激勵行為。...
正激勵特指對激勵對象的肯定、承認、讚揚、獎賞、信任等具有正面意義的激勵藝術。在激勵策略中,它與負激勵相對應。負激勵特指對激勵對象的否定、約束、冷落、批評...
在經濟學上,激勵通常指的是誘導個體從事或不從事某種行為或活動的因素。對激勵結構的研究是經濟學研究的重要內容。...
領導激勵是指領導者激發、鼓勵和調動人的熱情和動機,使人潛在的工作動機儘可能充分發揮和維持,從而更好地實現社會和組織目標的過程。社會發展的最終目標,就是最大...
激勵原則是思想政治教育的基本原則之一。激勵,即激發和鼓勵。它是指思想政治教育必須科學地運用各種激勵手段,使它們有機結合,從而最大限度地激發人們在生產、勞動、...
激勵約束,即激勵約束主體根據組織目標、人的行為規律,通過各種方式,去激發人的動力,使人有一股內在的動力和要求,迸發出積極性、主動性和創造性,同時規範人的行為,...
在組織行為學中,激勵主要是指激發人的動機的心理過程。通過激發和鼓勵,是人們產生一種內在驅動力,使之朝著所期望的目標前進的過程。長效激勵即不斷激發員工動力的...
正激勵和負激勵作為兩種相輔相成的激勵類型,它們是從不同的側面對人的行為起強化作用。正激勵是主動性的激勵,負激勵是被動性的激勵,它是通過對人的錯誤動機和...
精神激勵即內在激勵,是指精神方面的無形激勵,包括向員工授權、對他們的工作績效的認可,公平、公開的晉升制度,提供學習和發展,進一步提升自己的機會,實行靈活多樣的...
獎罰激勵法是指利用獎勵或懲罰的方法,對人們的一些行為予以肯定而對另一些行為予以否定,激發人們內在動力的激勵方法。在社會團體管理中,如果獎罰得當,能進一步調動...