行為主義教育哲學

行為主義教育哲學(behavioristic philosophy of education) 把行為主義觀點運用於研究教育問題的教育哲學理論。主要代表有美國沃森和斯金納等。反對傳統的人由自由意識所決定，並按照自我意識而行動，故不能利用科學的方法來說明自在的自我的觀點。構想用人類行為控制的科學知識來說明人的行為，並認為行為帶有的社會性質。

基本介紹

• 中文名：行為主義教育哲學
• 外文名：behavioristic philosophy of education
• 定義：行為主義觀點運用於研究教育問題的教育哲學理論
• 類型：哲學術語

主張以人的行為的社會目的消除人的反社會的傾問，使人的行為對社會產生好的結果，排除壞的後果。強調教育中的控制問題，認為問題不在於要不要控制，而在於由誰來控制，傳統的主張人的自由意識決定事實也是一種控制，並不是完全給兒童以絕對的白由。認為拒絕以科學控制方法來形成人的行為，是沒有盡到教育的責任。斯金納還提出所謂教育機器的程式教學，主張以一系列的刺激所產生的反應影響學生的情緒而使他們成為向有益方向發展的人並形成一種有意向性的文化以引導學生。