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新行為主義教育流派是19世紀50年代形成於美國，60年代波及眾多國家的國際性教育流派。主要代表人物有美國心理學家普萊西金和B·斯金納。新行為主義教育流派的產生是以行為主義心理學為基礎的，而其在教育實踐上的主要表現是程式教...
新行為主義是20世紀30年代由托爾曼、赫爾和斯金納等一批行為主義心理學家在華生行為主義的基礎上進行改造加入中介變數而誕生的一系列學術流派的總稱。這個學派認為心理學的研究對象是行為本身，主張以實驗科學的方法分析行為原理，找出心理學...
新行為主義教育 新行為主義是由20世紀初美國心理學家華生的行為主義發展而來的。行為主義主張人的行為的基本公式是受因果律支配的“刺激—反應”。新行為主義提出了“中介變數”的概念予以補充。新行為主義教育的主要觀點可以概括為四個方面...
隨著對程式教學研究的深入，其他流派的心理學家對斯金納的程式教學原則提出了不同看法，並用不同方法編寫程式教材，出現了由美國心理學家克勞德提出的分支式程式，也叫內在程式。克勞德認為，人的學習途徑是多樣的，受多種因素的影響，因此...
行為主義學派創立於20世紀初期，是西方心理學的主要流派之一，其學習理論主要是聯結論和刺激-反應論。這一學派的基本觀點是，學習是環境的刺激與學習者的行為反應之間的聯結過程。行為主義學派注重學習的外部條件對學習的影響，又注重學習者...
新行為主義兒童心理學根據斯金納的思想，特彆強調操作性或工具性(instrumental)條件反射和積極的有步驟的強化。從20世紀20年代華生建立行為主義心理學以後，這個學派一直在心理學，包括兒童心理學研究中保持著強大的勢力，它的強調S—R的簡明...
行為主義學習理論（Behaviorist Theory）是指運用行為主義的理論和方法研究學習的一種心理學流派。在對動物和人類進行一系列控制較嚴密的實驗研究的基礎上，發現並提出一系列有關學習的原理和規律。概念 行為主義者認為，學習是刺激與反應之間...
行為主義學習觀與教學觀深刻地影響了世界範圍內的教育改革，是與程式教學運動、學科結構運動齊名的20世紀三大教學運動之一。美國行為主義心理學家斯金納的程式教學就是這一流派的代表。理論假設 斯金納的程式教學主要建立在其創立的操作性條件...
行為主義心理學（behavioral psychology）是美國現代心理學的主要流派之一，也是對西方心理學影響最大的流派之一，其創始人是美國的心理學家華生。行為主義心理學主張以客觀的方法研究人類的行為，從而預測和控制有機體的行為。它可區分為古典...
在研究方法上，行為主義主張採用客觀的實驗方法，而不使用內省法。行為主義是強調運用自然科學的實證方法，對社會政治生活的過程做系統的、經驗的和因果的解釋的西方政治學思潮和流派。行為主義的發展可以被區分為早期行為主義，新行為主義和...
行為建構主義，是現代教育心理學的理論成果，最早由日本京都大學學者大政和夫提出，其認為心理學中行為主義流派的諸多套用，應該結合到教育學的認知主義中去。理論簡介 是認知心理學和現代教育學綜合發展的產物。行為建構主義，最早由日本京都...
8.《美國教學論流派》，陝西人民教育出版社，1994年。目錄 前言 上篇 兩種教育思想的碰撞 第一章 西方教育思想的軌跡 第二章 現代教育思想 第三章 新傳統教育思想 中篇 各種教育思想的湧現 第四章 新行為主義教育思潮 第五章 分析教...
行為心理學是20世紀初起源於美國的一個心理學流派，它的創建人為美國心理學家華生。 行為主義觀點認為，心理學不應該研究意識，只應該研究行為。所謂行為就是有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合。這些反應不外是肌肉收縮和腺體分泌...
第二篇 20世紀下半葉國外主要教學流派及其對我國體育教學的影響 第一章 美國主要教學理論流派與我國體育教學 第一節 布魯納結構主義教學思想與我國體育教學 第二節 斯金納新行為主義教學思想與我國體育教學 第三節 布盧姆掌握學習理論...
《美國20世紀教育實驗研究》內容簡介：進步主義教育實驗流派，教育實驗發生的社會條件，進步教育的實驗學校模式，進步教育的教學方法實驗，進步教育實驗流派的實驗特點和影響，行為主義教育實驗流派，行為主義教育實驗的理論假說，行為主義的教育...
E．B．霍爾特、拉什利、w．S．亨特、魏斯等人屬早期行為主義者。（2）1930年以後為新行為主義時期。主要有三種形式，即：正統行為主義，包括托爾曼的目的行為主義和赫爾的假設一演繹行為主義；非正統行為主義，包括新赫爾學派、新托爾曼...
該理論是對已有學習理論的繼承與發展：它不僅包含了皮亞傑與維果斯基的建構主義思想，也有對傳統認知學派理論的繼承與發展，同時吸收了行為主義學習理論的一些精髓，人本主義也強調以學生為中心的教學思想也被吸收進來。日益發展的多媒體計算機...
愛德華·托爾曼（Edward Chase Tolman，1886年4月14日--1959年11月19日），二十世紀心理學家、新行為主義學派代表人物之一，美國加州大學伯克利分校教授。托爾曼一生研究行為心理學，他的理論揉合了當時眾多心理學理論，在其過世後他的理論...
隨著對程式教學研究的深入，其他流派的心理學家對斯金納的程式教學原則提出了不同看法，並用不同方法編寫程式教材，出現了由美國心理學家克勞德提出的分支式程式，也叫內在程式。克勞德認為，人的學習途徑是多樣的，受多種因素的影響，因此...
第四章行為主義 第五章新行為主義 第六章格式塔心理學 第七章精神分析 第八章弗洛伊德之後的精神分析 第九章皮亞傑理論 第十章人本主義心理學 第十一章認知心理學 第十二章當代心理學發展的新取向 附錄1心理學史流派概況對比 附錄220...