行為主義學習模式

行為主義學習模式是指美國一些學者對20 世紀70 年代在學習障礙領域占主導地位的學習模式的統稱。以斯金納等人的行為主義為理論基礎，認為學習障礙兒童的問題起因於他們還未具備學習行為，而這些行為是可觀察、鑑定和以數量化來確定或訓練的。

據此將學習任務或學習行為分析轉換為更小的分任務或分技能，爾後依照行為矯正或其他行為訓練的原則，將這些細節施予學生，即有助於專家診斷和評定學生的學習障礙，亦有助於學生掌握適宜行為，並進而使這些行為在不同環境中得以遷移和概括。參見“套用性行為分析”。