蘭州交通大學不斷開展教育教學思想觀念的學習與研討，經過長期的辦學實踐，形成了“以人為本，尚德篤行”的育人理念和“科學精神與人文精神和諧統一”的校園文化。結合該校辦學實際，學校確立了以提高教學質量為核心的“加強基礎、注重實踐、突出特色、強化管理”的本科教學基本原則，建立起科學的理論教學體系、實踐教學體系和教學管理體系，使人才培養模式不斷最佳化，教育教學質量穩步提高。
基本介紹
- 中文名：蘭州交通大學人才培養計畫
- 地址：蘭州交通大學
本科生培養,研究生培養,繼續教育,
本科生培養
蘭州交通大學現有本科專業62個，涵蓋了工、理、經、管、文、藝等6大學科門類，34個專業類。其中工學專業39個；理學專業5個；管理學專業5個；文學專業7個；藝術學專業4個；經濟學專業2個。根據培養高素質創新人才的目標要求，學校實施“加強基礎、拓寬面向、注重素質、培養能力、因材施教”的人才培養模式改革，強調知識、能力、素質協調發展；在調整學科專業結構、最佳化課程體系、更新教學內容、加強教學條件建設、改革教學手段和方法、建立現代教學管理制度等方面進行了一系列卓有成效的工作，為培養高素質的各類專門人才奠定了良好基礎。
研究生培養
該校從1978年開始招收培養碩士研究生，1981年經國務院學位委員會批准，成為我國首批碩士學位授予單位，當時碩士學位授權學科專業僅有6個。1996年增加到10個學科專業。2003年經國務院學位委員會審議通過該校成為博士學位授予單位，同時取得了交通信息工程及控制、橋樑與隧道工程、環境工程等3個學科專業的博士學位授予權，碩士學位授權學科專業也達到36個。2006年，土木工程、交通運輸工程等2個一級學科獲得博士學位授予權，新增1個博士學位授權學科專業，新增8個碩士學位授權一級學科，新增24個碩士學位授權學科專業。2011年，該校又有3個博士學位授權一級學科和10個碩士學位授權一級學科獲得批准。該校有博士學位授權一級學科5個（土木工程、交通運輸工程、機械工程、環境科學與工程、管理科學與工程），博士學位授權學科專業34個(其中17個為自主設定目錄外二級學科）；碩士學位授權一級學科23個，碩士學位授權學科專業105個（包括20個自主設定目錄外二級學科和1個自主設定交叉學科），2014年招生的專業有102個。這些學科專業涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、法學、文學、農學等 7個學科門類。
2007年，該校交通運輸工程一級學科獲得博士後科研流動站設站資格，並於2008 年招收首批博士後研究人員；2009年，土木工程、環境科學與工程等2個一級學科獲得設站資格；2012年，機械工程一級學科獲得設站資格。該校博士後科研流動站出站研究人員8名，在站研究人員15名。
2006 年，經教育部審核批准，該校獲得了推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生資格。
該校研究生培養具有博士和碩士兩個層次，而碩士研究生培養類型日趨完善，既有全日制學術學位碩士研究生、全日制工程碩士研究生、工商管理碩士（MBA）研究生、工程管理碩士（MEM）研究生，還有在職工程碩士研究生、同等學力碩士研究生和高校教師碩士研究生等多種類型。另外還有來華留學博士和碩士研究生。在讀的各類、各層次研究生共有4300餘人（其中博士研究生214人，全日制碩士研究生3139人，在職碩士研究生910餘人，留學博士研究生6人，留學碩士研究生66人）。
2007年，該校交通運輸工程一級學科獲得博士後科研流動站設站資格，並於2008 年招收首批博士後研究人員；2009年，土木工程、環境科學與工程等2個一級學科獲得設站資格；2012年，機械工程一級學科獲得設站資格。該校博士後科研流動站出站研究人員8名，在站研究人員15名。
2006 年，經教育部審核批准，該校獲得了推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生資格。
該校研究生培養具有博士和碩士兩個層次，而碩士研究生培養類型日趨完善，既有全日制學術學位碩士研究生、全日制工程碩士研究生、工商管理碩士（MBA）研究生、工程管理碩士（MEM）研究生，還有在職工程碩士研究生、同等學力碩士研究生和高校教師碩士研究生等多種類型。另外還有來華留學博士和碩士研究生。在讀的各類、各層次研究生共有4300餘人（其中博士研究生214人，全日制碩士研究生3139人，在職碩士研究生910餘人，留學博士研究生6人，留學碩士研究生66人）。
繼續教育
繼續教育學院是蘭州交通大學下設的二級學院，是函授、夜大、自學考試、和成人脫產教育的以及技術人員繼續教育的教學組織單位。同時是學校歸口管理各類成人教育、繼續教育的職能部門，是學校高等教育辦學的重要組成部分，以學校雄厚的教學資源為依託開展工作。
學校歷來非常重視成人教育的發展，1958年學校成立伊始，就開辦了幹部專修科，1960年又創辦了高等函授教育，是全國具有高等函授教育資格較早的高校之一，至1966年，學校的函授生在校人數達900人。1981年學校恢復高等函授教育，成立了專門機構函授部，在經過了國家對成人教育的整頓和實行全國統一成人招生考試後，學校的成人教育步入了健康發展的軌道。1992年，學校成立了成人教育處，使該校的成人學歷教育、幹部培訓、成人脫產班、自學考試在辦學的規模、層次和形式上有了較快發展，學校的成人教育結束了徘徊不前的局面。1996年，經過鐵道部組織的專家組的考評驗收，“鐵道部繼續教育西北基地”在該校正式掛牌成立。同年12月，通過了鐵道部對該校高等函授教育的評估，翌年初，為適應學校教育形勢發展的需要，成立了成人教育學院，在以後的幾年中成人教育與同步邁入了高速發展的快車道，辦學規模迅速壯大、辦學形式多種多樣、教學質量穩步提高。為適應社會從一次性教育向終身學習繼續教育轉化的需求，2003年成人教育學院更名為繼續教育學院，同年，“甘肅省專業技術人員繼續教育基地”相繼掛牌成立，學院的服務對象和生源市場變得更加廣闊。
隨著學校的發展壯大和我國市場經濟體系的建立與發展，學校的成人教育逐步形成了多種規模層次、多種學習形式的辦學模式和以函授、成人脫產、夜大為主，自學考試、專業證書及中短期繼續教育培訓為輔的比較完整的成人教育體系，學院為適應高校管理體制轉軌和培養人才服務對象變化的需要，加強了成人教育的專業建設工作，拓寬了專業方向，積極增設為區域經濟建設服務的新專業，突出成人教育人才培養的特色，充分利用全國招生和與校董事會董事單位聯合辦學的優勢，積極探索各種行之有效的合作辦學形式，努力開拓辦學新途徑。兩年來，先後在甘肅、湖南、湖北、山東、山西、河南、陝西、內蒙、江蘇、雲南、天津、寧夏、新疆、廣西等省區設立函授站（點），使學校在校外的函授站教學點增至55個，覆蓋了以中國西部為主的十幾個省區。繼續教育學院共開設學歷教育函授本科專業13個、專科起點本科專業15個、專科專業21個、高職專業5個；開辦自學考試本科專業3個、專科起點本科專業9個、專科專業9個。
同時，“鐵道部繼續教育西北基地”和“甘肅省專業技術人員繼續教育基地”建設也在發展中壯大，基地緊緊圍繞經濟建設和西部大開發這一中心主題，緊密結合社會經濟發展和專業技術人員的實際情況，以改變知識結構、提高知識層次、更新知識內容和開發創造力為目標，依託學校教學和科技實力，陸續開發出繼續教育科目73項，滿足了社會對中、高級技術人員繼續教育的需要。
繼續教育學院真誠歡迎廣大有志於繼續深造的人士來我院學習。
學校歷來非常重視成人教育的發展，1958年學校成立伊始，就開辦了幹部專修科，1960年又創辦了高等函授教育，是全國具有高等函授教育資格較早的高校之一，至1966年，學校的函授生在校人數達900人。1981年學校恢復高等函授教育，成立了專門機構函授部，在經過了國家對成人教育的整頓和實行全國統一成人招生考試後，學校的成人教育步入了健康發展的軌道。1992年，學校成立了成人教育處，使該校的成人學歷教育、幹部培訓、成人脫產班、自學考試在辦學的規模、層次和形式上有了較快發展，學校的成人教育結束了徘徊不前的局面。1996年，經過鐵道部組織的專家組的考評驗收，“鐵道部繼續教育西北基地”在該校正式掛牌成立。同年12月，通過了鐵道部對該校高等函授教育的評估，翌年初，為適應學校教育形勢發展的需要，成立了成人教育學院，在以後的幾年中成人教育與同步邁入了高速發展的快車道，辦學規模迅速壯大、辦學形式多種多樣、教學質量穩步提高。為適應社會從一次性教育向終身學習繼續教育轉化的需求，2003年成人教育學院更名為繼續教育學院，同年，“甘肅省專業技術人員繼續教育基地”相繼掛牌成立，學院的服務對象和生源市場變得更加廣闊。
隨著學校的發展壯大和我國市場經濟體系的建立與發展，學校的成人教育逐步形成了多種規模層次、多種學習形式的辦學模式和以函授、成人脫產、夜大為主，自學考試、專業證書及中短期繼續教育培訓為輔的比較完整的成人教育體系，學院為適應高校管理體制轉軌和培養人才服務對象變化的需要，加強了成人教育的專業建設工作，拓寬了專業方向，積極增設為區域經濟建設服務的新專業，突出成人教育人才培養的特色，充分利用全國招生和與校董事會董事單位聯合辦學的優勢，積極探索各種行之有效的合作辦學形式，努力開拓辦學新途徑。兩年來，先後在甘肅、湖南、湖北、山東、山西、河南、陝西、內蒙、江蘇、雲南、天津、寧夏、新疆、廣西等省區設立函授站（點），使學校在校外的函授站教學點增至55個，覆蓋了以中國西部為主的十幾個省區。繼續教育學院共開設學歷教育函授本科專業13個、專科起點本科專業15個、專科專業21個、高職專業5個；開辦自學考試本科專業3個、專科起點本科專業9個、專科專業9個。
同時，“鐵道部繼續教育西北基地”和“甘肅省專業技術人員繼續教育基地”建設也在發展中壯大，基地緊緊圍繞經濟建設和西部大開發這一中心主題，緊密結合社會經濟發展和專業技術人員的實際情況，以改變知識結構、提高知識層次、更新知識內容和開發創造力為目標，依託學校教學和科技實力，陸續開發出繼續教育科目73項，滿足了社會對中、高級技術人員繼續教育的需要。
繼續教育學院真誠歡迎廣大有志於繼續深造的人士來我院學習。
