《藝術教學的教學藝術》是2011年暨南大學出版社出版的圖書,作者是鄧蘭。
基本介紹
- 中文名:藝術教學的教學藝術
- 作者:鄧蘭
- 出版社:暨南大學出版社
- 出版時間:2011年6月1日
- 頁數:223 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787811359602
《藝術教學的教學藝術》是2011年暨南大學出版社出版的圖書,作者是鄧蘭。
《藝術教學的教學藝術》是2011年暨南大學出版社出版的圖書,作者是鄧蘭。內容簡介 鄧蘭編著的《藝術教學的教學藝術》是音樂教師職業素養叢書之一,本書內容包括關於藝術教學藝術審美本質的確立,關於藝術教學藝術審美特質的理論探討,關於藝術教學藝術實踐的探討,本書在一定程度上彌補了藝術教學藝術研究在理論和實踐上的缺乏...
藝術教育,以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑑賞能力和創作能力。以培養鑑賞能力為主,創作能力為輔,使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識,形成審美能力。內容:(1)藝術知識,包括藝術理論、藝術批評和藝術史;(2)藝術欣賞,包括對藝術...
美術教學要調動學生的積極性和發揮教師的主導作用,運用恰當的、合理的教學方法從知、情、意、行去引導,這是藝術。教學方法發展 教學方法是在長期的教學實踐中不斷地積累和發展起來的。美術教學是一種複雜的、多元的活動,這是由於美術教學目標、教學內容、教學形式、教學手段等是隨著社會科學文化的不斷發展而發展的...
藝術教育是一門普通高等學校本科專業,屬教育學類專業,基本修業年限為四年,授予藝術學或教育學學士學位。該專業主要學習藝術學科的基本理論、基本知識和基本技能,掌握藝術教育的基本理論與方法,具有良好的藝術素養及藝術實踐與研究能力,培養具有良好思想道德品質、紮實的藝術學科的基本理論與技能,能在基礎教育學校和...
課堂教學是一門藝術,是一種創造性的勞動。一名教師要真正做到“傳道有術、授業有方、解惑有法”,課堂教學就會產生事半功倍的效果,讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中掌握知識。從而儘可能充分提高課堂教學的質量。把握課堂教學藝術,必須注意處理好以下幾個關係。自信謙遜 自信,從某種角度上說是能力的一種體現。教師應當...
斯特拉·科特雷爾作為一個教育家一直在思考如何改進自己的態度、方法和技能,以幫助學生精進學業,這與傳統的單方面要求學生改進學習方法和學習技能以適應老師的教學有很大不同。而這種新的理念在《教學的藝術:如何傳授學術技能》一書中得到了淋漓盡致的體現。有讀者看完後曾說:“如果10年前我能看到這本書,我的生活...
藝術教育是中國普通高等學校專科專業,屬教育類專業,修業年限三年。專業定義 藝術教育主要研究音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術學科基本理論與技能,系統地學習人文社會科學、教育學、心理學的基本理論,學生需要具有先進教育理念和綜合藝術特長,有創造能力。例如:對舞蹈進行編排、創作,進行形體訓練;對所在機構的藝術類課程...
舞蹈教學藝術 《舞蹈教學藝術》是2019年中國文聯出版社出版的圖書。
《教學的藝術》是2004年華夏出版社出版的圖書。內容介紹 本書通過具有說服力的例子、幽默的軼事、清晰的概念、圖表以及富有啟發性的問題呈現給讀者鮮活的教學理論和原則。本書自始至終都在引導讀者不斷反省自己對於教學、學習及學生所持的信念。本書每章都附有網際網路活動——將有助於讀者從網上獲取最新的信息。本書...
美育,又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力,從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。狹義的美育,極端的定義是認為美育專指“藝術教育”;其一般的定義是認為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學素養教育”等。廣義的美育,有人認為:“真正的美育是...
《藝術教育學》賀志朴、姜敏著,本書論述了藝術的審美與科學認識,通過學習藝術從而實際創造一個審美的物質文化世界。內容簡介 藝術教育以其自由把握和創造形式的審美觀照,呈現為一個多樣統一的意象世界。這種功能滲透或融入科學活動,有助於科學認識真理。審美把握事物形式的多樣性,可以作為科學認知的點起,從多樣化的...
第五章 兒童藝術教育 第一節 藝術教育在兒童教育中的地位和作用 第二節 藝術教育主要應作為兒童發展的手段還是目的 第三節 學前階段是藝術教育的關鍵時期 第四節 兒童藝術教育中創造性培養與技能技巧訓練的關係 第五節 兒童藝術教育中的外在傳授與內在引導 第六節 學前兒童繪畫的特點及成人應持的態度 參考文獻 後...
音樂藝術的美育功能分類 音樂藝術的美育功能,大體上可分為娛樂性、情感性和社會性三種類型。娛樂性音樂主要指那些沒有深刻的思想內容的作品,帶有消遣、娛樂身心的功用;情感性音樂主要指那些描寫人類豐富、微妙的情感世界,它讚揚或貶斥某種情感、性格、氣質、趣味等,起著某種類似道德教育的功用;社會性音樂主要指那些...
高中藝術課中的體驗式教學 《高中藝術課中的體驗式教學》一書由上海市洋涇中學彭學軍所著。2021年9月,《高中藝術課中的體驗式教學》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎(三等獎)。
《幼兒美術教育的教與學》是在年北京師範大學出版集團,北京師範大學出版社出版的圖書,作者是。內容簡介 《幼兒美術教育的教與學》主要內容簡介:近年來,隨著人們對幼稚園課程及其影響的日益重視與關注,幼稚園課程的理論與實踐研究在不斷深入。尤其是《幼稚園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)頒布以來,以...
第一節 美術教學中教師的角色 第二節 美術教師的素質要求 第三節 美術教學中的師生關係 第四節 美術教師的培養和進修提高 第十一章 新時代網際網路下美術教學 第一節 營造有利於創新思維發展的教學環境 第二節 鼓勵審美個性與培養審美意識 第三節 鼓勵自我體驗與激發參與意識 第四節 鼓勵藝術表現與激發藝術創造 ...
《教學設計技巧與藝術》是2010年出版的圖書,作者是邵清艷。內容介紹 《教學設計技巧與藝術》內容簡介:教師承載著教書育人的使命,美國學者克萊德·E,柯倫曾經說過,教師“掌握著一種神奇的力量,他們能喚醒自己,也喚醒與他們接觸的人”。如何把知識更好的傳播給學生,我們除了一顆熱愛教育的熾熱之心,還需要講究...
需要說明的是,音樂教學目標的確立和表述是每一位音樂教師進行教學設計的自主行為,不必過於追求統一,千篇一律;從另一個角度來說,音樂教學本身就是藝術,而藝術是需要個性的,沒有個性就形不成獨特的教學風格,更談不上創新與發展。傳統音樂教學對教師的備課要求比較統一,強調共性,過於追求標準化與規範化,許多...
幼稚園教學藝術 《幼稚園教學藝術》是一本圖書。內容介紹 《21世紀教育學:幼稚園教學藝術》一書的面世,是編著們對幼教界同仁,特別是對幼兒教師的一個新的奉獻。尤其是,時值新世紀、新千年之首,《21世紀教育學:幼稚園教學藝術》的適時發行,無疑將會有助於推動幼兒素質教育水平的提高。
藝術教育 藝術教育課程是由孟抗美為課程負責人,保定學院為主要建設單位的國家級一流本科課程。教師團隊 課程負責人:孟抗美 授課教師:孫燕、張培燕、方有才、馬昕 所獲榮譽 2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。
為廣大教育教學工作者提供教學借鑑及經驗啟示,從而達到相互學習,互相借鑑,取長補短之編寫目的。圖書目錄 第一編 教學環節掌控藝術 掌控教學環節三部曲 好的教學環節能豐富語文課堂 國中語文教學環節應如何掌控 輕鬆調控課堂氣氛 如何上好一節數學課 如何打造國中化學高效課堂 國中化學課堂體驗式...
四、 課堂教學藝術的特點 五、 新課程呼喚新的課堂教學藝術 六、 新課程課堂教學的新變化 第二編課堂教學基本功藝術 第一章教師教態、心態調整藝術 一、 教態的內容與作用 二、 教態的具體體現形式 三、 心態調整藝術 第二章備課與教學設計藝術 一、 備課的基本含義 二、 備課的新含義 三、 傳統備課與教學...
第二章 藝術教學的新方略 一、以人為本是藝術教學的基本特徵 (一)教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程 (二)強調結果更強調過程 (三)以人為本教學觀的核心理念是“關注每一位學生的健康成長”(四)以人為本的教學是關注差異的教學 二、激發學生藝術興趣的教學方法 (一)趣味吸引法 (二)新穎吸引...
第四章 從教學設計到教學藝術——關於教學建議(一)第一節 藝術課程教學目標的確定與敘寫 第二節 藝術教學行為的選擇與最佳化 第三節 藝術課的合作學習 第五章 從活動安排到活動組織——關於教學建議(二)第一節 圍繞人文主題的藝術學習 第二節 藝術與遊戲 第三節 藝術學習動機的激發 第四節 戲劇教學的探索 ...
關於藝術的觀念,並沒有普遍認同的定義,且隨著時間的推移,觀念也在不斷變化。在馬克思主義理論的框架下,藝術首先是一種社會現象、社會事物,屬上層建築中的社會意識形態,它以自身獨有的方式能動地認識世界。在中西方古代社會,藝術一詞指向各種技術活動。這種技術,乃是以人的道德目的為導向,根據對物之正確、理性...
三、 課堂教學藝術研究的意義 四、 課堂教學藝術的特點 五、 新課程呼喚新的課堂教學藝術 六、 新課程課堂教學的新變化 第二編課堂教學基本功藝術 第一章教師教態、心態調整藝術 一、 教態的內容與作用 二、 教態的具體體現形式 三、 心態調整藝術 第二章備課與教學設計藝術 一、 備課的基本含義 二、 備課的...
《國小藝術課程與教學》主題新穎、富有挑戰,鼓勵讀者進行參與式閱讀。此外該書版面新穎,採用了專題欄目的新形式,既突出了教材的主題和思想,又方便了讀者閱讀。主要內容包括:認識藝術課程、兒童的藝術學習心理、國小藝術課程與教材、藝術課程的教學策略與方法、藝術課程的教學設計、國小藝術課程的教學實踐經驗、藝術課程...