《藝術-新版課程標準解析與教學指導》是2011年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是羅煒。
基本介紹
- 中文名：藝術-新版課程標準解析與教學指導
- 作者：羅煒
- 出版時間：2011年3月1日
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303137114
內容簡介,目錄,
內容簡介
《新版課程標準解析與教學指導 藝術》遵循義務教育課程改革理念，緊扣新版課程標準，《新版課程標準解析與教學指導 藝術》以一線教師現有的背景和經驗為基礎，突出新版課程標準的變化之處，為教師準確把握課程標準修訂的基本精神提供切實的抓手。從一線教師的實際需求出發，通過典型案例指導教學，具有很強的實用性。突出學科的核心理念和重要思想，提供從教學實踐的操作層面上落實新版課程標準要求的指導和建議。
目錄
導語：新課程理念下的藝術教育觀
第一部分 領會理念
第一章 呼喚實踐智慧——關於課改十年、修訂過程
問題1 藝術課程改革十年是如何走過來的？
問題2 藝術課程標準修訂過程是怎樣的？
第二章 明晰修訂思路——關於修訂文本、理念理解
問題3 藝術課程標準的修訂思路是怎樣的？
問題4 怎樣理解藝術及其教育？
問題5 《標準》的綜合性具體體現在什麼地方？
問題6 對藝術課程綜合認識上的誤區有哪些？
問題7 我國藝術課程標準的特色與不足是什麼？
第三章 體會融通綜合——關於課程目標、內容標準
問題8 設定綜合藝術課程的意義何在？
問題9 藝術課程改革的目的是什麼？
問題10 如何理解藝術課程的目標與特點？
問題11 如何把握藝術課程能力目標？
問題12 藝術課程內容標準按學段發展的基本框架是怎樣的？
問題13 如何梳理藝術課程標準中涉及的知識技能要點？
問題14 如何理解《標準》中四個方面的關聯？
第二部分 實踐創新
第四章 從教學設計到教學藝術——關於教學建議（一）
第一節 藝術課程教學目標的確定與敘寫
第二節 藝術教學行為的選擇與最佳化
第三節 藝術課的合作學習
第五章 從活動安排到活動組織——關於教學建議（二）
第一節 圍繞人文主題的藝術學習
第二節 藝術與遊戲
第三節 藝術學習動機的激發
第四節 戲劇教學的探索
第六章 從機械訓練到啟發引導——關於教學建議（三）
第一節 鼓勵學生的個性表現
第二節 多種方式學識譜
第三節 捕捉創新的火花
第七章 從評價尺度到評價高度——關於評價建議
第一節 和諧的師生關係
第二節 藝術評價中自信心的培養
第三節 面向全體，關注個性
第八章 從課程執行到自主開發——關於課程資源、教科書
第一節 藝術教師要自主建設課程
第二節 主動尋找、收集身邊鮮活的資源
第三節 因地制宜，挖掘農村藝術課程資源
第四節 藝術教師用書的使用
第三部分 反思成長
第九章 藝術教育的理想境界
問題1 藝術課程是由一個人上課嗎？
問題2 藝術課程如何避免形式上的綜合？
問題3 藝術教育的本質是什麼？
問題4 怎樣理解藝術教育的基礎？
問題5 藝術教育的任務有哪些？
第十章 藝術教學的現實思考
問題6 如何形成良好的藝術課堂教學常規？
問題7 如何處理藝術課堂上的問題行為？
問題8 為什麼要提出藝術能力和人文素養的綜合發展？
問題9 藝術課程在設計思路上，怎樣體現從傳統的分科教學轉變為多門類藝術的溝通和融合？
問題10 學生喜歡怎樣的藝術活動？
問題11 在藝術能力培養上，通過四科綜合形成的優勢在哪？
問題12 怎樣培養藝術通感？
問題13 藝術課程如何體現學生的學習方式轉變？
問題14 在藝術教學準備階段有哪些策略？
問題15 如何讓藝術課堂充滿美？
第十一章 藝術教師的智慧成長
問題16 藝術教師主要的指導方式有哪些？
問題17 藝術教師如何創設教學情境？
問題18 藝術教師為什麼需要樹立課程意識？
問題19 藝術教師如何開展課例研究？
問題20 藝術教師如何在《標準》實施中智慧成長？
後記
