《英語認知教學語法：理論與套用》，是外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是林正軍。
《英語認知教學語法：理論與套用》，是外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是林正軍。內容簡介本書基於認知語法和教學語法構建了認知語法教學理論體系，列舉了辭彙、句子、時態、語態等不同層級和類別的英語認知教學語法研究，從認知的...
《認知語言學理論與套用》是2019年中國經濟出版社出版的圖書。內容簡介 《認知語言學理論與套用》一書用深入淺出的語言闡述認知語言學的基礎理論，通過展示部分語言現象和教學實證研究，使語言學及套用語言學研究生和初學者能夠了解和掌握...
《認知語言學理論和套用》是2017年8月世界圖書出版公司出版的圖書，作者是趙亮。內容簡介 認知語言學的哲學觀和語言觀從巨觀上指導了外語教學，認知語言學原型範疇理論、範疇化層次理論、隱喻理論和構式語法理論可以用於解釋語言背後的認知...
《英語理論語法及其教學套用研究》是2009年黑龍江大學出版社有限責任公司出版的圖書，作者是羅明江。內容簡介 《英語理論語法及其教學套用研究》在闡述英語詞法和句法時，從傳統語法和當代語法兩個角度進行了對比。眾所周知，英語傳統語法已有...
《英語教學理論探討與實踐套用》內容包括語法教學、辭彙教學、聽力教學、閱讀教學、翻譯教學及寫作教學等6個方面。針對每一個領域，首先探究在現實英語教學中存在的實際問題；其次闡述相關語言學理論、二語習得理論及心理學理論；最後提供了可...
英語認知語法：結構、意義與功用（上集）《英語認知語法：結構、意義與功用（上集）》是1998年台灣學生書局出版的圖書。
《認知視角下的隱喻理論探索與英語教學套用研究》在研究中西方隱喻、認知語言學視角下的英漢隱喻等內容的基礎上，將概念隱喻研究與英語教學，認知隱喻理論與英語辭彙教學、語法教學、閱讀教學、翻譯教學、文化教學結合起來，探究如何在實際教學...
本書主要分為兩個部分：英語語言學的理論、英語語言學的套用。在理論部分，首先對語言、語言學做了總體上的概述，然後分別研究了英語語言學的主要分支學科，包括語音學、辭彙學、語法學、語義學和語用學等。在套用部分，首先研究了套用...
第三節 英語語法教學的實踐與探索 第六章 語義學研究 第一節 什麼是語義學 第二節 語義學的基礎理論研究 第三節 語義學理論在英語教學中的套用 第七章 語用學研究 第一節 什麼是語用學 第二節 語用學的基礎理論研究 第三節 ...
建構主義學習論與媒體英語閱讀、心理辭彙、知識表征與二語習得、長時記憶與媒體英語學習、新聞叢、建構與習得、語言的輸入與輸出等方面的理論探討和套用研究，《媒體英語認知教學論》在實證分析的基礎上，從認知的角度探討中國媒體英語的教...
一、認知與元認知策略理論概述 二、使用認知、元認知策略的實證研究 第四章 大學英語聽力教學研究 第一節 語言遷移與聽力理解 一、語言遷移理論概述 二、語言遷移指導英語聽力教學實踐的套用研究 第二節 圖式理論與大學英語聽力課 一、...
2001年獲山東大學英語語言文學專業學士學位。2004年獲山東大學英語語言文學專業碩士學位，2007年獲山東大學英語語言文學專業博士學位。現主要從事英語教學與套用語言學研究，在《外語教學》、《中國外語》、《外語電化教學》、《外語教學理論...
《認知語法基礎》是2004年北京大學出版社出版的圖書，作者是（美）蘭蓋克。該書主要介紹了一種全新的與以往完全不同的語言結構和語言學調查概念。內容簡介 《認知語法基礎1理論前提》是二卷本著作的第一卷。認知語法的核心主張是語法與...
2、針對不同水平學生的特性，提供了完整而詳盡的初級、中級、高級英語語法教學的實用技巧及評估方法。3、書中提供的思考題及練習題幫助學生深入理解教學重點，並使學生能夠很好地在教學實踐中套用所學的知識。4、單獨設立一個章節，針對...
一、認知語言學的幾個基本假設 二、認知語言學的研究目標 第三節 認知語言學的幾個重要流派 一、Langacker的“認知語法”二、Goldberg等人的“構式語法”三、Lamb的“神經心理語言學”四、Fauconnier的“心理空間理論”第二章 認知語義學...
主要從事語用學、篇章語言學、批評語言學.外語教學理論等學科的研究，任中國語用學研究會理事，中國高校功能語法教學研究會常務理事。多年來一直在高校從事英語語言文學的教學和科研工作，出版學術專著3部，發表學術論文40餘篇，先後承擔過...
《英語教學基礎理論》針對我國英語老師在職前和職後專業發展過程中的需要，適當介紹相前理論，較多採用敘述案例，分析點評，提示啟示並提出建議等形式，注重實踐性和套用性。叢書可供國內廣大中國小教師自主閱讀，也可作為師範院校高年級教材...
詞語法理論的創立者。雖然他的主要研究成果是詞語法理論，但也致力於在理論語言學和語言教學之間建立溝通的橋樑。譯者簡介：徐春山，安徽建築大學外國語學院教授，語言學及套用語言學博士，主要研究領域：認知語言學、依存語法。
的主體部分，對當代大學英語教學的主要內容進行了認知研究，涵蓋了辭彙教學、語法教學、聽力教學、口語教學、閱讀教學、寫作教學、翻譯教學的相關內容，並按照認知分析、教學概述以及認知語言學在大學英語教學中的套用研究幾部分展開論述。
