《與孩子的成長對話：一個從教三十餘年的中國》是2010年廣西人民出版社出版的圖書，作者是王小眉。
基本介紹
- 中文名：與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國
- 作者：王小眉
- 出版社：廣西人民出版社
- 出版時間：2010年10月1日
- 頁數：298 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787219070574, 7219070578
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》：糾正孩子偏食，教孩子懂得取捨，讓孩子學會選擇朋友，讓孩子學會接納不同意見，給孩子適當的性教育，教孩子防範危險的能力……引導孩子的成長方向.糾正孩子的不當行為，拉近親子關係，嘮叨？打罵？急躁？通通不需要，正確地與孩子對話.你就能驚喜地看到孩子的變化。
“父母之愛之，則為之計深遠”，你給孩子的愛足夠有遠見嗎？摒棄枯燥的教條式的語言，以細膩溫情的文字、真實的親子教育事例引發你的思考。
她不僅關心孩子今天學會做什麼，更關心孩子明天能夠創造什麼；她不僅希望孩子身體健康、頭腦聰明，更希望孩子內心充滿陽光和自信；她不僅愛孩子，更懂得正確地給予孩子她的愛
《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》內容簡介：這是一位從教三十餘年的優秀教育工作者的真實教子經歷，她毫無保留地把自己的經驗通過擬化成“樂樂”和“佳佳”的成長經歷細緻地展現在這《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》里，希望年輕的父母們在教育孩子上避免走前人走過的彎路，在面臨同樣的困惑時，能夠從她處理孩子問題的“小聰明”上得到借鑑。 有別於市面上教條類的家教書，《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》通過作者的親身經歷來展示家教的內涵，真實、不浮誇造作。從親職教育的常見問題著手，案例鮮活細膩、觀點新穎、技巧實用，讓人讀來不禁頷首認同。你不僅可以從書中的一段段親子對話中，看到一個母親的良苦用心，也能看到一個“過來人”對年輕父母的真誠忠告。 每個孩子的個性迥異，對孩子的教育方式也需因人而異，《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》的目的不在於規劃每個家長的教育方式，而是希望能給所有父母提供一個借鑑和參考，警惕教育誤區，提醒父母們注意，什麼樣的愛才真正地對孩子有益。
圖書目錄
第一部分 充分開發孩子智慧型，促進孩子思維全面發展
第一章 多向思維發展的起步階段
第一節 讓孩子不偏食的技巧
第二節 筷子意想不到的功用
第三節 傳統遊戲與現代遊戲並舉
第四節 大自然是最佳課堂
第五節 超前教育要防止揠苗助長
第六節 不要斷送孩子的想像力
第七節 給故事編出不同版本的奇效
第八節 適當接觸電視和網路
第九節 理解的記憶更重要
第十節 進幼稚園不是唯一選擇
第二章 拓寬基礎思維的階段
第一節 重視文字發展思維的功效
第二節 保護孩子思維的獨創性
第三節 打下橫向思維與縱向思維的基礎
第四節 初級逆向思維的培養
第五節 讓孩子接觸一些數理趣題
第六節 學習用規範的語言表達思想
第七節 注重腦與手的協調發展
第八節 給孩子一雙善於發現的眼睛
第九節 讓孩子嘗試讀一點淺易的中外名著
第十節 利用旅遊開拓孩子視野
第三章 智慧全面提升的階段
第一節 進一步發展孩子的聯想力和想像力
第二節 進一步發展孩子思維的靈活性
第三節 培養孩子的定力與保護孩子的活力
第四節 讓孩子學會利弊取捨
第五節 讓孩子懂得“成熟”不靠菸酒等來體現
第六節 讓孩子學會選擇有益身心的音樂
第七節 讓孩子懂得正確欣賞明星
第八節 讓孩子注重內在美感
第九節 讓孩子學會重視細節
第十節 讓孩子學會辨析善惡
第十一節 讓孩子愛上世界文化遺產
第四章 智慧深入發展的階段
第一節 打造孩子思維的嚴密性
第二節 鼓勵孩子發展辯證思維
第三節 讓孩子理性地看待東西方差距
第四節 讓孩子正確認識個體與社會的關係
第五節 讓孩子學會承受孤獨
第六節 讓孩子學會和朋友相處之道
第七節 讓孩子學會分析和利用客觀條件
第八節 讓孩子學會統籌安排時間
第九節 讓孩子確立人生目標，主動發展自我
第十節 讓孩子懂得從無意義中追求有價值的人生
第十一節 讓孩子懂一點兒老莊智慧
第十二節 讓孩子學會把遠程規劃分解為階梯式近期目標
第十三節 讓孩子懂得人生的成功在於過程的充實
第二部分 培養孩子健全的性格，塑造孩子完整的人格
第一章 孩子良好品性培養的初始階段
第一節 引導孩子建立正確的“物權”觀念
第二節 不要讓孩子過早地“愛”上鈔票
第三節 讓孩子學會文明用語
第四節 不要輕易給旁人下“壞”的定義
第五節 讓孩子熱愛勞動
第六節 讓孩子明白打賭是一種壞習慣
第七節 幫助孩子從身邊發現快樂
第八節 尊重孩子的獨立意識
第九節 培養孩子的協作精神
第十節 讓孩子正確認知自己的性別
第二章 孩子良好品性養成的階段
第一節 讓孩子學會換位思考
第二節 不要讓孩子成為告密者
第三節 引導孩子正確認知謊言
第四節 對孩子進行適當的死亡教育
第五節 消除孩子對“性”的神秘感
第六節 讓孩子學會尊重人類以外的生命
第七節 讓孩子接受適度的挫折教育
第八節 讓孩子學會承擔責任
第九節 教給孩子應對突發事件的常識
第十節 培養孩子健康的理財觀念
第十一節 進一步培養孩子的團隊意識
第三章 健全人格的發展階段
第一節 對孩子進行青春期性教育
第二節 讓孩子懂得欣賞和愛護自己的身體
第三節 如何防止孩子產生過度性自娛行為
第四節 給孩子足夠的物理和心理空間
第五節 不要用“孝順”迫使孩子屈從
第六節 不要讓孩子把親情當作秀
第七節 讓孩子懂得批評和鼓勵同樣重要
第八節 培養孩子健全的愛國理念
第九節 培養孩子服務社會的意識
第十節 給孩子真正意義的自主權
第四章 建立健全道德體系的階段
第一節 讓孩子認識道德是一個不斷自我完善的過程
第二節 不要讓孩子學會投機取巧
第三節 讓孩子學會接納不喜歡的人
第四節 讓孩子有足夠的勇氣正視人生困境
第五節 讓孩子懂得阿Q精神與心理調節的區別
第六節 讓孩子懂得給異性應有的尊重與保持恰當的距離
第七節 讓孩子懂得愛滋病預防常識
第八節 讓孩子正確區分尊重與盲從
第九節 培養孩子從容應對各種場合的大氣
第十節 讓孩子懂得同性戀是大自然的另一種選擇
第十一節 讓孩子學會堅守必要的道德底線
第五章 對孩子進行必要的禮儀教育
第一節 讓孩子從向家人介紹朋友學起
第二節 讓孩子學會尊重殘疾人
第三節 讓孩子不以貧富區別待人
第四節 讓孩子懂得行為與場合的協調
第五節 讓孩子學會恰當地運用肢體語言
第六節 讓孩子把握開玩笑的度
第七節 讓孩子學會平等禮貌地與師長溝通
第八節 讓孩子掌握社交的基本原則
第六章 培養孩子健康的審美趣昧
第一節 讓孩子學會從詩文中領略文字之美
第二節 讓孩子懂得欣賞各類藝術
第三節 讓孩子懂得道德是一種重要的美感
第四節 讓孩子懂得性別與美感的聯繫
第三部分 培養孩子自我保護意識，打造孩子強健的體魄
第一章 培養孩子的自我保護意識
第一節 不要讓旁人隨意觸摸孩子的身體
第二節 不要讓孩子隨便接受旁人的食物
第三節 不讓孩子做沒有安全保障的遊戲
第四節 讓孩子主動拒絕陌生人的禮物
第五節 讓孩子在監護人視野範圍內活動
第六節 防範家庭範圍內的傷害危險
第七節 讓孩子記住必要的信息
第八節 告訴孩子和小動物接觸的安全範圍
第九節 用安全的方式滿足孩子的好奇心理
第十節 培養孩子認知和防範危險行為的能力
第二章 培養孩子良好的生活習慣
第一節 不要過度追求無菌的環境
第二節 不要讓孩子害怕黑暗
第三節 不要用鬼怪來恐嚇孩子
第四節 不要追求衣食的精益求精
第五節 讓孩子多做一些全身運動的遊戲
第六節 讓孩子養成勞動習慣
第七節 讓孩子養成良好的作息規律
第八節 讓孩子科學持久地鍛鍊體能
第九節 讓孩子主動抵禦不良誘惑
第十節 讓孩子多掌握一些釋放不良情緒的手段
第十一節 讓孩子懂得健康是一個系統工程
作者簡介
王小眉，女，四川眉山人，漢語言文學專業。優秀教育工作者.多年從事高三中文教學兼班主任工作，兼任電大古代漢語、現代漢語、現代文學、外國文學等課程客座教師。為市級科研課題《學生健康情感培養》主要成員，現為自由撰稿人發表教育心理學論文若干，多篇被收入國家級教育文論集，如《中國教育科研與實踐》《中國教育文庫》《中國當代教育二十年》等，入選四川社科院主編《中國當代學者大辭典》，有文學作品被《中國當代作家代表作陳列館》永久性收藏曾任地方政協委員，地方作協理事
