陽光下的成長對話

內容簡介

作者張向葵將這些問題進行分類，用生動的語言、形象的比喻作了“淺入深出”的解答，即幫助家長在解決孩子細小問題的同時悟出 “育人於細緻之處，潤心於無聲之時”的深刻道理。同時，作者從兒童發展心理規律、特點及影響因素出發，將一些書本上生澀的理論與兒童發展的具體問題聯繫起來，深入淺出地指導家長學會從細微的教育現象看出問題的本質，悟出教育的道理。

作者從兒童發展心理規律、特點及影響因素出發，將一些書本上生澀的理論與兒童發展的具體問題聯繫起來，讓家長學會從細微的教育現象看出問題的本質，悟出教育的道理。也就是說，其他形式的教育讓家長更多知道的是怎么做，而向葵園長的信告訴家長，怎么做背後的道理。古人曰：“心者，人之本也。理者，事之源也。”如果家長的心靈被播種上了道理，那長出的秧苗定是茁壯的，對孩子的影響定是健康的。

可以說，《陽光下的成長對話：一位幼教專家寫給幼兒家長的36封信（適於0-8歲幼兒家長閱讀）》是作者的拳拳寸草心與可伶天下父母心進行的陽光對話，這些對話道出了“小孩子，大教育”的真諦。

圖書目錄

書信一：對話孩子的教育理念

第1封信關於理解的問答/3

家長：為孩子創造了最好的教育條件，可孩子不快樂怎么辦？/3

向葵園長：愛孩子，先要理解孩子。/4

第2封信關於尊重的問答/8

家長：尊重孩子是不是要一切順從孩子？這樣會不會把他們寵壞？/8

向葵園長：尊重孩子不是完全順從其要求，而是要理解孩子，並根據其身心發展規律和個體差異進行教育。/9

第3封信關於責任的問答/13

家長：將孩子送到幼稚園，交給老師，我是不是就輕鬆了？/13

向葵園長：責任是你的永遠使命。/14

第4封信關於“三性並茂，陽光生命”的問答之一/20

家長：“三性並茂”教育理念的內容和作用是什麼？/20

向葵園長：“葆有天性，啟蒙心性，注重個性，三性並茂，陽光生命。”/21

第5封信關於“三性並茂，陽光生命”的問答之二/29

家長：怎么做，我才能達到您提出的“葆有幼兒天性”的要求？/29

向葵園長：遵循與尊重並重。/30

第6封信關於“三性並茂，陽光生命”的問答之三/34

家長：心性包括哪些方面的內容？如何啟蒙心性？/34

向葵園長：心性包括品德和智慧，啟蒙心性從引導孩子做人做事開始。/35

第7封信關於“三性並茂，陽光生命”的問答之四/40

家長：尊重孩子的個性，是不是滿足孩子的所有要求？/40

向葵園長：不！尊重個性不是滿足所有要求，而是要強調一個“度”。/41

書信二：對話孩子的智慧

陽光下的成長對話

基本介紹

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