自我評價能力是自我意識發展的主要成分和主要標誌,是在分析和評論自己的行為和活動的基礎上形成的。大量研究表現,自我評價能力在學前期就已經產生了。
基本介紹
- 中文名:自我評價能力
- 心理學:發展心理學
自我評價能力是自我意識發展的主要成分和主要標誌,是在分析和評論自己的行為和活動的基礎上形成的。大量研究表現,自我評價能力在學前期就已經產生了。
自我評價能力是自我意識發展的主要成分和主要標誌,是在分析和評論自己的行為和活動的基礎上形成的。大量研究表現,自我評價能力在學前期就已經產生了。...
自我評價(self-evaluation)自我意識的一種形式。是主體對自己思想、願望、行為和個性特點的判斷和評價。...
自我評價獨立性發展,是指自我評價發展的一個方面。受年齡、個體特點和教育影響。3歲兒童不能進行獨立性的自我評價,總以成人的評價作為對自己的評價。5歲兒童自我...
自我認知(self-cognition)指的是對自己的洞察和理解,包括自我觀察和自我評價。自我觀察是指對自己的感知、思維和意向等方面的覺察;自我評價是指對自己的想法、期望...
自我評價批判性發展,是指個體評價自己和他人行為時全面性和深刻性的發展過程。與個體經驗的積累、道德觀念水平、抽象邏輯思維能力的發展、教育影響密切相關。3歲左右...
自我教育能力是 包括自我認識、自我體驗、自我控制、自我鍛鍊等能力。培養要求:把發展學生自我意識和加強自我教育納入學校工作計畫。在各項活動中,讓學生實行不同程度...
自我意識是對自己身心活動的覺察,即自己對自己的認識,具體包括認識自己的生理狀況(如身高、體重、體態等)、心理特徵(如興趣、能力、氣質、性格等)以及自己與他人的...
自我認識是自我意識的認知成分。它是自我意識的首要成分,也是自我調節控制的心理基礎,它又包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評價。自我分析是在自我...
其中,《淺談如何培養學生的自我評價能力》在全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“數學教學綜合評價的方法與策略”第四次研討會上被評為三等獎。2001年被被評...
培養學生的合作能力。與人相處的能力,正確自我評價的能力。教育學生學會自我管理,培養自主學習能力,自我探究能力和培養學生的創造能力。...
在統一價值論中,當自己的價值特性優於他人的價值特性時,就會產生一種自豪感。人對自身的狀態與素質的認知構成了自我意識,人對自身價值特性的評價就構成了自我情感...