自主閱讀能力培養

《自主閱讀能力培養》是一本2017年汕頭大學出版社出版的圖書，作者是馬麗，本書是作者對教學實踐中解決問題方法與思考的提煉，書中有具體論述，有鮮活實例，可為國小語文教師提供參考和借鑑。

基本介紹

• 中文名：自主閱讀能力培養 
• 作者：馬麗 
• 出版社：汕頭大學出版社 
• ISBN：9787565831287 

內容簡介

針對學生在閱讀中不會思考，沒能成為學習的主人，課堂教學效率低下等實際問題，作者歷經多年，深入開展教學實驗研究，努力探索有效的閱讀教學模式。從調動閱讀興趣，指導閱讀方法，開放閱讀時空，拓展閱讀路徑幾方面，對學生進行科學有序的指導、訓練。學生的閱讀能力明顯提高，愛讀書，會思考，善表達，樂學習。本書是作者對教學實踐中解決問題方法與思考的提煉，書中有具體論述，有鮮活實例，可為國小語文教師提供參考和借鑑。

圖書目錄

第一章調動閱讀興趣節激發閱讀欲望一、營造悅讀氛圍二、加強讀書指導三、發揮榜樣作用第二節開展有效活動一、給予閱讀時間二、提高閱讀效益第三節提供展示平台一、進行讀書交流二、開展演講比賽三、建立獎勵機制四、辦好“讀書節”第四節抓好課前演講一、明確演講要求二、追求演講效果

第二章指導閱讀方法節引導學會預習一、引領熟悉預習要求二、幫助完成預習任務三、檢查養成預習習慣四、循序調整預習重點五、不斷提升預習能力第二節鼓勵主動質疑一、課前預習時提示質疑二、課中學文時引導質疑三、課後延伸時自主質疑第三節啟發利用文題一、咀嚼文題獲取信息二、結合文題生成疑問三、抓住文題理清文路第四節誘導理解語言一、整體把握文本內容二、細細品味語言文字三、學會標畫和簡明批註四、關注和利用課後問題五、學會比較聯繫思考第五節加強隨文表達練筆一、結合文本特點，設計表達練習二、抓住文中插圖，進行想像練筆三、依據學情需要，以寫促讀助思

第三章開放閱讀時空節增加閱讀時間一、引導抓住零散時間二、組織進行集體閱讀第二節拓展閱讀內容一、指導閱讀名著二、鼓勵誦讀詩歌第三節開放閱讀方式一、尊重學生獨特感受，使學生深讀二、整合課堂內外資源，使學生寬讀三、指導群文閱讀方法，使學生廣讀四、嘗試“探究性閱讀”，使學生樂讀

第四章拓展研讀路徑節以課內帶動課外一、豐富閱讀內容二、掌握拓展時機三、確保閱讀效果第二節讓閱讀與其他學科融通一、把數學引入閱讀二、將書法融入閱讀三、讓音樂助力閱讀第三節把閱讀融進實踐活動一、閱讀與語文實踐活動融合二、閱讀與少先隊主題活動結合三、閱讀與社會大課堂統一第四節借信息技術催動閱讀一、用信息技術培養閱讀能力二、以實物展台，助力讀寫實踐三、借平板電腦鍛鍊閱讀技能四、憑電子白板提高教學效益

作者簡介

馬麗，北京市語文骨幹教師，高級教師。多年來，致力於常態教學研究，教學成績突出。先後承擔市、區做課任務30餘節，在區、校教學競賽中屢獲一等獎，教學視頻和案例分析視頻被教育部中國小教師繼續教育網錄用。有20餘篇論文獲全國、市、區評優一、二等獎，有10餘篇論文及教學課例在省市級書刊發表，參與編寫出版了《國小作文最佳化訓練》《寫作從閱讀開始》《名師從這裡起步》《“雙結合”教學成果集萃》等書。