《自主生長式教師專業發展實踐案例》是2019年南京大學出版社出版的圖書，作者是潘海燕、陳慶禮。
基本介紹
- 中文名：自主生長式教師專業發展實踐案例
- 作者：潘海燕、陳慶禮
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2019年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787305227653
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《自主生長式教師專業發展實踐案例》是作者潘海燕及團隊十幾年來，在創建自主生長式教師專業發展理論過程中產生的主要成果之一，該理論已被列為湖北省中國小教師的“省培”項目，《自主生長式教師專業發展實踐案例》已被列為培訓班指令用書。主要是參與實驗的學校在該理論實施與創建過程中產生的經典“實踐案例”，包括自主生長式教師專業發展理論進學校基礎研究，收入12篇；自主生長式教師專業發展理論進學校實施案例，收入“自修——反思式校本研修模式研究案例”18篇等。
圖書目錄
上篇 自主生長式教師專業發展理論進學校基礎研究
教師的教學思維如何立足“自我經驗”自主生長式發展
自主生長課堂的內涵、特徵及實施途徑
教師自主生長 學校管理者何為
借力《報告冊》管理 促進教師專業發展
抓住三個關鍵 促進教師自主生長式專業發展
從情境學習理論的視域解讀自主生長式教師專業發展理論
自主生長式教師專業發展理論視角下教師的核心素質
用具身認知理論透視自主生長式教師專業發展
以哲學的思維態度進行教育反思
體驗自主生長式教師專業發展理論的魅力
從自我經驗到教育智慧生長
自主生長式教師專業發展理論靜悄悄地改變著學校的文化生態
中篇 自修-反思式校本研修模式實施案例
思維更新：自修-反思式校本研修模式實施步
校長要在自修-反思式校本研修中發揮引領作用
校長在“自修-反思式校本研修模式”實施過程中的角色定位
制度化：自修-反思式校本研修模式成為常態
自修-反思式校本研修模式助力課堂改進策略
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