基本介紹
- 中文名：臨夏縣中學
- 創辦時間：1938年
- 學校類型：重點完全中學
- 教職工：總數70人
簡介,辦學思路,臨夏中學工作“八化”要求,臨夏中學高考工作總體思路,臨夏中學“三三四四四”工程,
簡介
臨夏中學建校於1923年，初稱導河縣立初級中學。1943年設立高中部，是臨夏回族自治州辦學歷史最悠久、影響最大、培養人才最多的一所完全中學。1980年被甘肅省人民政府確定為全省24所重點中學之一。2009年5月，被省教育廳命名為“甘肅省示範性普通高中”。1989年、1992年、2006年、2010年先後四次被甘肅省委、省人民政府評為“甘肅省教育系統先進集體”，教育教學質量一直位居全州前茅，曾多次榮獲全州高考暨學校質量管理一等獎。2013年8月原河州中學併入臨夏中學。全校有教職工474人，其中專任教師394人,管理崗位及工勤人員80人。有高級職稱教師113人，中級職稱教師140人。有特級教師、省級學科帶頭人、省級骨幹教師、青年教學能手67人。全校共有學生7200多名，107個教學班，其中少數民族學生2000多名，約占學生總數的32%。住宿生2600多名。現分老校區和新校區兩處辦學，實行統一管理。老校區占地84.35畝，校舍建築面積3.4萬平方米；新校區占地118畝，建築面積3.5萬平方米。建校九十年來，學校為自治州各條戰線培養了數以萬計的人才，為臨夏民族地區政治經濟發展、社會文明進步做出了貢獻。
臨夏中學新校區新校門
臨夏中學新校區新校門辦學思路
臨夏中學工作“八化”要求
一、各項工作更加精細化
二、規章制度更加規範化
三、責任機制更加長效化
四、校園文化更加標準化
五、課堂教學更加高效化
六、教研工作更加常態化
辦公樓
辦公樓七、教輔人員更加專業化
八、費用開支更加節儉化
臨夏中學高考工作總體思路
一、總體思路
1．做大理科。甘肅省高考文理科招錄比為1:2，而臨夏州文科學生總體多於理科學生，我校文理科學生數基本持平，從招生數及招錄比來看呈現倒掛狀態，我校應努力扭轉這一不利局面，緊盯高考做大理科。
2．做強文科。我校文科生人數比例高，但基礎比較薄弱，多而不精，表現為文科基數大但總體上線人數少，做強文科勢在必行。
3．做精藝體。我校音美體特長班從專業教師到學生人數已具備一定規模，但縱觀高考，雙上線人數比例不理想且不穩定。我們必須不斷提高特長教學的精細化管理水平，專業課與文化課兩手都要抓，兩手都要硬，做精藝體。
二、培優工程
我校一、二本上硬線人數要占全州一半，全州文理科前100名中我校考生要占一半，年年爭取雙狀元，屆屆有人考入清華、北大。全省文科前50名中要有人，理科前100名中要有人。
三、普惠工程
我校高考備考普惠工程的總體目標是“整體推進、位次前移，中心突破、兩翼齊飛”，其中“中心突破、兩翼齊飛”包含八層含義：
1．從全校總體學科講：以大三門（語數外）、文三門（政史地）、理三門（理化生）為中心突破口，小三門（音美體）和通三門（信息技術、通用技術、心理輔導）兩翼齊飛。
2．從考試科目講：以大三門為中心突破口，文三門、理三門兩翼齊飛。
3．從班級類別講：以實驗班為中心突破口，普通文科、理科班兩翼齊飛。
4．從班級內部講：以各班中間40名左右的學生為中心突破口，前十名突圍、後十名跟進為兩翼齊飛。
5．從考生類別講：以文理應屆生為中心突破口，特長班、復讀班兩翼齊飛。
6．從升學批次講：以一本二本上線率為中心突破口，民本、三本上線為兩翼齊飛。
7．從全校學生講：以高三年級為中心突破口，高一、高二年級兩翼齊飛。
8．從全校教職工講：以任課教師為中心突破口，管理和教輔人員兩翼齊飛。
學校組織結構
學校組織結構臨夏中學“三三四四四”工程
師生“三個核心價值觀”
(1)領導班子核心價值觀
奉獻教育，尊重師生，崇尚知識，科學民主，務實創新。
(2)教職工核心價值觀
忠誠教育，關愛學生，教書育人，為人師表，嚴謹治學。
(3)學生核心價值觀
健康自信，誠信感恩，樂學樂群，友善正直，責任有為。
學校發展做到“三個轉變”
一是學校辦學由人數、規模發展向內涵發展、質量發展轉變；
二是學校管理由以往定性為主的的粗放式管理向定量為主的精細化管理轉變；
三是教學質量評價從立足全州評價向放眼全省評價轉變，促進學校更加健康、快速、可持續發展。
教師隊伍建設實現“四個顯著提高”
一是教師中正、副高級職稱比例顯著提高；
二是教師中研究生學歷的比例顯著提高；
操場
操場三是教師的工作條件、待遇顯著提高；
四是教師的教育教學水平顯著提高。
學校發展實現“四個提升”
一是辦學條件台階式改善；
二是教學手段突破式進步；
三是師生關係和諧式相處；
四是教學質量螺旋式上升。
實現既定奮鬥目標，達到“四個一流”
堅持以人為本，科學發展，力爭通過五年左右的努力，使臨夏中學成為一所“管理水平一流、師資隊伍一流、辦學條件一流、教學質量一流”的省級示範性隴上名校。
