《義務教育數學教學質量基本標準和評價辦法》是2016年1月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是靳建設、馮繼、蔡永紅。
基本介紹
- 書名:義務教育數學教學質量基本標準和評價辦法
- 作者:靳建設、馮繼、蔡永紅
- ISBN:9787303193677
- 頁數:140頁
- 定價:18.8元
- 出版社:北京師範大學出版社
- 出版時間:2016年1月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《義務教育數學教學質量基本標準和評價辦法》是2016年1月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是靳建設、馮繼、蔡永紅。
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改革的實際,詳盡、具體地分析了《義務教育數學課程標準(2011年版)解讀》所體現的新的課程理念和具體的課程目標、內容、方法及教學策略,有針對性地為廣大數學教師而...
向著更高水平推進,全面提高義務教育質量,經國務院教育督導委員會同意,決定建立縣域義務教育優質均衡發展督導評估制度,開展義務教育優質均衡發展縣(市、區)督導評估認定...
一、教學建議 二、評價建議 三、教材編寫建議 課程資源的開發與利用全日制義務教育·數學課程標準序言 編輯 數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、.逐漸抽象...
8.教學中如何實現情感態度目標?/ 第三章解讀《義務教育數學課程標準(2011年版)...二、評價建議/ 1.“雙基”目標如何進行評價?/ 2.數學思考和問題解決目標如何進...
《數學教育評價新論》面向高校在讀的本科生,兼顧中國小數學教師的職前培養和在職培訓提高的雙重需要,同時,力圖為從事中國小數學教學研究的人士提供理論和方法支持,...
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1 基本定義 2 歷史沿革 3 教學目的 4 教學標準 5 教學水平 6 教學方法 7 數學教師 8 發展史 9 教學研究 10 當代發展 11 幼兒教育 數學...
《義教數學課程標準解讀》(實驗稿)內容簡介:教育部制訂的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)已於新世紀第一年正式頒布。它標誌著我國數學...
義務教育數學課程標準作品目錄 編輯 第一部分 前言 一、課程性質 二、課程基本...一、教學建議 二、評價建議 三、教材編寫建議 四、課程資源開發與利用建議 附錄...
並提出推進義務教育均衡發展的基本目標是:每一所學校符合國家辦學標準,辦學經費得到保障;教育資源滿足學校教育教學需要,開齊國家規定課程;教師配置更加合理,提高教師...
共和國義務教育法實施細則》和《甘肅省實施義務教育法辦法》的規定,結合我省經濟發展水平和教育基礎,總結近十年來實施九年制義務教育的經驗,特制訂此標準及辦法。
《湖北省普通高中課程設定方案(試行)》等檔案精神,實現《普通高中數學課程標準(實驗)》(以下簡稱《課標》)的目標,為積極、規範、有效地推進高中數學新課程教學的...
“十五”期間,進一步加強對基礎教育分類推進與評估工作的指導,不斷滿足人民民眾日益增長的教育需求,不斷提高基礎教育整體水平和質量,為學生全面發展和終身發展奠定基礎...
建設適合學生髮展的課程,實施以學生髮展為本的教學;加強教師隊伍建設,提高教師整體素質;建立科學合理的評價體系,提高教育教學質量。(三)和諧美麗 充滿活力...
積極發揮國中學考對國中教育教學質量監測和診斷功能以及對提升基礎教育教學質量的正確導向作用,進一步規範學校教育教學行為,提升教育教學質量和水平。
的有效開展,切實提高教育教學質量,根據國家、省有關規定,貫徹落實《省委辦公廳省政府辦公廳關於推進基礎教育綜合改革的意見》(魯辦發〔2014〕55號),特制訂本規範。
通過建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師考評制度,充分發揮考評的規範、導向和激勵功能,杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行評價和獎懲的現象,調動和激發...
《義務教育法》及國家的有關規定,進一步加強義務教育管理,全面實施素質教育,全面提升教育教學質量和辦學水平,結合我省實際,現對進一步規範我省義務教育辦學行為提出...
第三條 各級各類學校、學術團體和其他社會組織、教師及其他個人,均可以依照本條例的規定申請教學成果獎。第四條 教學成果獎,按其對提高教學水平和教育質量、實現...
補助資金實施期限至2020年,屆時根據義務教育事業發展情況評估確定是否繼續實施和...基本建設的項目,應當嚴格履行基本建設程式,執行相關建設標準和要求,確保工程質量。
要把義務教育學校實施績效工資同深化學校人事制度改革、加強隊伍建設緊密結合,同完善義務教育經費保障機制、規範學校收費行為和經費管理緊密結合。通過實施績效工資,推動...
引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境、建設現代學校制度”,六項管理職責下設22項管理任務,管理任務共下設92條管理要求,基本涵蓋了學校管理的主要...
縣以上教育主管部門切實承擔起主體責任,發揮好指導、監督、評估作用,以推進標準化...推進結果公開,主動公開義務教育領域重要決策部署、政策規定、規劃計畫落實情況。