《義務教育數學課程標準(2011年版)解讀》是在結合我國國中數學課程改革的實際，詳盡、具體地分析了《義務教育數學課程標準(2011年版)解讀》所體現的新的課程理念和具體的課程目標、內容、方法及教學策略，有針對性地為廣大數學教師而編寫的。《義務教育數學課程標準(2011年版)解讀》的出版有助於廣大教師對數學新標準的理解和運用。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,編輯推薦,目錄,
內容簡介
《義務教育數學課程標準(2011年版)解讀》的編者為數學專家、數學教育工作者和廣大的中學一線教師，教育部通過對“全日制義務教育數學課程標準“標準進行深入討論，在此基礎上對標準進行了全面的修訂，編寫《義務教育數學課程標準(2011年版)解讀》。
圖書目錄
義務教育數學課程標準（2011年版）解讀
第一章 走進《數學課程標準》的新時代
第一節 《數學課程標準（2011年版）》與《數學課程標準（實驗稿）》的比較
第二節 關於《數學課程標準（2011年版）》的幾點說明
第二章 數學課程的地位、性質及基本理念
第一節 數學課程的地位和性質
第二節 數學課程的基本理念
第三章 對數學課程目標的認識
第一節 對數學課程總體目標的認識
第二節 對數學課程的學段目標的認識
第四章 數學課程內容標準解讀
第一節 數學課程的內容目標分析
第二節 數學課程的內容標準分析
第五章 數學課程的教學實施
第一節 數學課程的教學建議
第二節 數學課程的評價建議
第三節 課程資源開發與利用建議
參考文獻
附：教育部制定義務教育數學課程標準（2011年版）
第一部分 前言
一、課程性質
二、課程基本理念
三、課程設計思路
第二部分 課程目標
一、總目標
二、學段目標
第三部分 課程內容
第一學段（1～3年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與機率
四、綜合與實踐
第二學段（4—6年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與機率
四、綜合與實踐
第三學段（7—9年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與機率
四、綜合與實踐
第四部分 實施建議
一、教學建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發與利用建議
附錄
附錄1 有關行為動詞的分類
附錄2 課程內容及實施建議中的實例
後記
第一章 走進《數學課程標準》的新時代
第一節 《數學課程標準（2011年版）》與《數學課程標準（實驗稿）》的比較
第二節 關於《數學課程標準（2011年版）》的幾點說明
第二章 數學課程的地位、性質及基本理念
第一節 數學課程的地位和性質
第二節 數學課程的基本理念
第三章 對數學課程目標的認識
第一節 對數學課程總體目標的認識
第二節 對數學課程的學段目標的認識
第四章 數學課程內容標準解讀
第一節 數學課程的內容目標分析
第二節 數學課程的內容標準分析
第五章 數學課程的教學實施
第一節 數學課程的教學建議
第二節 數學課程的評價建議
第三節 課程資源開發與利用建議
參考文獻
附：教育部制定義務教育數學課程標準（2011年版）
第一部分 前言
一、課程性質
二、課程基本理念
三、課程設計思路
第二部分 課程目標
一、總目標
二、學段目標
第三部分 課程內容
第一學段（1～3年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與機率
四、綜合與實踐
第二學段（4—6年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與機率
四、綜合與實踐
第三學段（7—9年級）
一、數與代數
二、圖形與幾何
三、統計與機率
四、綜合與實踐
第四部分 實施建議
一、教學建議
二、評價建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發與利用建議
附錄
附錄1 有關行為動詞的分類
附錄2 課程內容及實施建議中的實例
後記
編輯推薦
《義務教育課程標準解讀叢書:義務教育數學課程標準(2011年版)解讀》由北京師範大學出版社出版。
目錄
緒論數學課程改革的若干問題
上篇 數學課程改革10年回顧
第一章《課程標準（實驗稿）》的設計
第一節《課程標準（實驗稿）》制定的背景與過程
第二節《課程標準（實驗稿）》的結構與內容
第二章《課程標準（實驗稿）》的實施與討論
第一節《課程標準（實驗稿）》的實施過程
第二節《課程標準（實驗稿）》實施的成效
第三節《課程標準（實驗稿）》實施過程中反映的問題
第三章《課程標準（實驗稿）》的修訂
第一節修訂的組織與過程
第二節修訂的依據、原則和思路
第三節修訂的主要內容
下篇數學課程標準解讀
第四章數學與數學課程
第一節如何認識數學
第二節數學課程及課程性質
第五章數學課程基本理念
第一節數學課程的核心理念
第二節數學課程內容的選擇與組織
第三節如何認識數學教學
第四節如何認識學習評價
第五節應重視信息技術的運用
第六節數學課程的設計思路
第六章關於《課程標準（2011年版）》中的10個核心概念
第一節數感
第二節符號意識
第三節空間觀念
第四節幾何直觀
第五節數據分析觀念
第六節運算能力
第七節推理能力
第八節模型思想
第九節套用意識
第十節創新意識
第七章義務教育數學課程目標
第一節義務教育數學課程的總目標
第二節義務教育數學課程的具體目標
第三節數學課程的學段目標
第八章數與代數內容分析
第一節數與代數的主線和關鍵點
第二節具體內容分析
第三節需要處理好的幾個問題
第九章圖形與幾何內容分析
第一節內容主線和關鍵點
第二節具體內容分析
第三節應注意的幾個問題
第十章統計與機率內容分析
第一節內容主線
第二節具體內容分析
第三節需要處理好的幾個問題
第十一章綜合與實踐內容分析
第一節背景、價值和課程目標
第二節活動內容和形式
第三節教學環節與案例分析
……
第十二章 數學教學的實施
第十三章數學評價的實施
第十四章數學教材編寫建議與實施
第十五章課程資源開發與利用
展望
後記
上篇 數學課程改革10年回顧
第一章《課程標準（實驗稿）》的設計
第一節《課程標準（實驗稿）》制定的背景與過程
第二節《課程標準（實驗稿）》的結構與內容
第二章《課程標準（實驗稿）》的實施與討論
第一節《課程標準（實驗稿）》的實施過程
第二節《課程標準（實驗稿）》實施的成效
第三節《課程標準（實驗稿）》實施過程中反映的問題
第三章《課程標準（實驗稿）》的修訂
第一節修訂的組織與過程
第二節修訂的依據、原則和思路
第三節修訂的主要內容
下篇數學課程標準解讀
第四章數學與數學課程
第一節如何認識數學
第二節數學課程及課程性質
第五章數學課程基本理念
第一節數學課程的核心理念
第二節數學課程內容的選擇與組織
第三節如何認識數學教學
第四節如何認識學習評價
第五節應重視信息技術的運用
第六節數學課程的設計思路
第六章關於《課程標準（2011年版）》中的10個核心概念
第一節數感
第二節符號意識
第三節空間觀念
第四節幾何直觀
第五節數據分析觀念
第六節運算能力
第七節推理能力
第八節模型思想
第九節套用意識
第十節創新意識
第七章義務教育數學課程目標
第一節義務教育數學課程的總目標
第二節義務教育數學課程的具體目標
第三節數學課程的學段目標
第八章數與代數內容分析
第一節數與代數的主線和關鍵點
第二節具體內容分析
第三節需要處理好的幾個問題
第九章圖形與幾何內容分析
第一節內容主線和關鍵點
第二節具體內容分析
第三節應注意的幾個問題
第十章統計與機率內容分析
第一節內容主線
第二節具體內容分析
第三節需要處理好的幾個問題
第十一章綜合與實踐內容分析
第一節背景、價值和課程目標
第二節活動內容和形式
第三節教學環節與案例分析
……
第十二章 數學教學的實施
第十三章數學評價的實施
第十四章數學教材編寫建議與實施
第十五章課程資源開發與利用
展望
後記
