群體創造力著重於群體創造。
基本介紹
- 中文名:群體創造力
- 定義:團隊中各個個體通過協作體現出來的創造力
群體創造力著重於群體創造。
群體創造力著重於群體創造。俗話說三個諸葛亮頂個臭皮匠,此話足見群里的創造力之大。現在社會很看重個人的素質,同時更注重團隊的協作能力。許多創造性的工作不是僅僅依靠個人的才能就能進行的,而是要各個個體之間通力的合作。所以現在...
社會創造活力是指各個社會階層和社會群體的積極性和創造性,也是指社會生產生活的各個行業和領域的創造力。2005年,胡錦濤總書記在省部級主要領導幹部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班的講話中指出,“充滿活力,就是能夠使一切有利於社會進步的創造願望得到尊重,創造活動得到支持,創造才能得到發揮,創造成果得到肯定...
創造力是創新與創業的基礎。《想像》科學地刻畫了產生個人創造力的微觀生物機制和群體創造力的巨觀社區環境,是近年來有關創造力的一部傑作,對我國創新型國家建設頗有啟示意義。——陳勁 清華大學教授、創新教育傑出學者 無人駕駛、自動翻譯、機器管家……人工智慧把我們從重複性的工作中解脫出來,卻也給我們出了個...
《工程技術項目中群體創新方法集成研究》是2014年科學技術文獻出版社出版的圖書,作者是張愛琴。內容簡介 《工程技術項目中群體創新方法集成研究》以系統科學思想為指導,以工程技術項目為研究對象,融合創造創新、知識管理、複雜系統、項目管理等相關理論和方法,採取文獻研究與實地調研相結合、專家諮詢與群體訪談相結合、...
GIS(Group Innovation Space)是“群體創新空間”的英文簡稱,中文簡稱“集思”,由清華大學教授高雲峰和信息通訊技術(ICT)教育專家高震在2014年合作提出。GIS是聯通主義學習理論的物理化學習模型,是一個以鬆散群體參與創新活動為特徵,提供想法到實現所需的材料、設備和設施,並具備社交功能的物理空間。一個完美的...
合理的年齡結構,是一個關係到領導群體是否具有旺盛的生命力和創造力,關係到領導群體成員的動態平衡及其能否發揮最佳效能的問題。它的基本作用是:一方面充分發揮各年齡區段幹部的最佳智力效能,使其互補互促,形成整體功能,與所承擔的職責相適應;另一方面有利於正常的合作交替,保持新老幹部的自然接交。領導群體的...
每個創意火花都來自某個個體嗎?第2章 即興創新 成功的合作應該是什麼形式的呢?最具創造力的想法源於何處?第3章 團隊心流 我們如何才能創造條件推進團隊創造力呢?什麼樣的環境會有利於團隊創造力?第4章 從群體思維到團隊創造力 團隊也有它消極的一面,如何確定一個團隊是天才團隊?第二部分:合作型心智 第5...
通過召開專家會議, 使與會者自由思考,暢所欲言,互相啟發,引起思維共振,形成巨觀智慧型結構,並產生組合效應,從而誘發出更多的創造性思維。綜攝法是美國戈頓教授創造的方法,它是利用非推理因素,通過召開一種特別會議來激發群體的創造力,其實質是對表面無關事物的聯想結合。
《感悟創造 : 複雜系統創造論》是2008年科學出版社出版的圖書,作者是劉勇。內容簡介 本書作者通過對“創造”這一原始性問題的深入思考,認為人、社會、生態系統等複雜系統都具有相同規律,並從生態系統生物多樣性形成機制角度,以中國各省生物多樣性有關數據為材料,對這一理論進行了驗證。還聯繫社會、群體和個人創造...
一、群體能量與創新精神 二、群體多樣性的具體體現 三、群體因適應而生存,因不適應而創造 第八章 如何提高群體創造力 一、群體領導人起關鍵作用 二、榜樣的力量 三、如何轉變觀念 四、如何構建具有創造力的群體 第九章 個人創造力 一、人類創造——意識活動的產物 二、個人創造力模型分析 第十章 提高個人創造...
群體決策所應遵循的原則 由於群體決策成員的價值觀和目標的多樣化,加之各自的影響力及擁有的信息上存在的差異,群體決策具有許多個人決策所沒有遇到的特殊問題,為了妥善解決這些問題、激發群體決策的創造力,決策群體應堅持以下幾個原則:(1)努力形成一個以能夠促進創造性思考過程的決策者為領導、有與問題相關的不同...
第二章創造力與創新行為概述 第三章信息素養與創造力的關係概述及研究意義 第四章高校群體信息素養內隱觀研究與自評問卷編制 第五章高校群體信息素養、信息查詢習慣與創新 第六章搜尋引擎使用對信息記憶的影響 第七章團隊信息共享與團隊創造力 第八章動機與信息共享對團隊創造力影響的實證研究 參考文 獻 ...
《創造力、知識創造及其支持系統研究》是依託中國科學院數學與系統科學研究院,由唐錫晉擔任項目負責人的面上項目。項目摘要 研究創造力與知識創造理論,特別是群體知識創造的過程.在比較歷史與國際上創造力的描述模型與有關知識創造的一些已被接受的理論,重點研究群體思維與群體決策過程,特別是發散型思考和收斂型思考...
知本家是如今時髦、風光和令人嚮往的群體之一。知本家,就是利用一身擁有的高新知識創造財富的成功人士。簡單說,就是以知識為本的人。這裡的“知識”既指資本,也指根本、基本,“知本家”既包括企業家,也包括思想家。“知本家”並不僅指IT業,但IT業是“知本家”最集中、表現最明顯的領域。這個概念的意義在於...
第1部分為了你的事業和成功進行群體思維 第1章 找到你的群體 / / 003 第2章 新網路 / / 019 第3章 領英內外 / / 037 第2部分群體思維的藝術 第4章 經營群體 / / 053 第5章 提問的智慧 / / 065 第6章 群體創造力 / / 075 第7章 當優質群體變壞時 / / 083 第3部分對個人生活進行群體思維 ...
第四章 創造認識的創造度及類型 一、 創造認識的創造度 1. 創造認識的能動性 2. 創造認識的新穎性 3. 創造認識的獨創性 4. 創造認識的時效性 二、 創造認識的類型 1. 原創造和再創造 2. 發現式創造和發明式創造 3. 科技創造和藝術創造 4. 個體創造和群體創造 第五章 創造認識的基本過程 一、 ...
頭腦風暴的特點是讓參會者敞開思想使各種構想在相互碰撞中激起腦海的創造性風暴,其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法,前者是在專家群體決策基礎上儘可能激發創造性,產生儘可能多的構想的方法,後者則是對前者提出的構想,方案逐一質疑,發現其現實可行性的方法,這是一種集體開發創造性思維的方法。基本程式 頭腦...
第二篇 創造力的基本特性 第四章 創造力的普遍性與特殊性 4.1 我們的大千世界 4.2 廣闊時空中的思維創造力 4.3 日常生活中的時間創造力 4.4 處處是創造之地——思維創造力在空間中的普遍性與特殊性 4.5 人人是創造之人——從創造力的普遍性與特殊性統一觀來看個人與群體的創造力 第五章 創造力的繼承...
《北京高等教育精品教材:創新思維與創造技法》是2003年北方交通大學出版社出版的圖書,作者是杜永平 內容簡介 新教育是我國教育界的一項重要任務,學習和套用創新原理和創造技法對於提高人們的創新意識,開發個人和群體的創造力,具有重要的理論意義和實用價值。《北京高等教育精品教材:創新思維與創造技法》分3篇14章,...
丁福虎認為,科技創業人才一般都具有很高的文化素質,對本行業的技術了如指掌,他們知道技術創新是企業的生命,懂得人才的價值,能夠吸收、引進和穩定一流的科技人才,捨得在技術上投資,能夠為連續創新提供充分的條件,在用人制度上,能使更多的智力資源得到開發,增強企業的群體創造力,獲取超額利潤。2.經濟活性 經濟...
群體決策所應遵循的原則 由於群體決策成員的價值觀和目標的多樣化,加之各自的影響力及擁有的信息上存在的差異,群體決策具有許多個人決策所沒有遇到的特殊問題,為了妥善解決這些問題、激發群體決策的創造力,決策群體應堅持以下幾個原則:1)努力形成一個以能夠促進創造性思考過程的決策者為領導、有與問題相關的不同...
但是,目前不同學者的研究結論之間存在許多矛盾,比如,積極情緒是否會有利於團隊創造力的提高,消極情緒是否會不利於團隊創造力。此外,一些學者開始關注特定情緒對團隊創造力的影響。由於團隊創造力的研究始於頭腦風暴法,因此,這一方向的多數研究是藉助群體頭腦風暴法進行實驗分析,以解釋群體的生產力與群體創造力與情緒...
成功的團隊協作可以提高生產力,鼓舞士氣,激勵創新。理論內容 利用個人的行為優勢創造一個和諧的團隊,可以極大地提升團隊和個人績效。沒有完美的個人,但有完美的團隊。梅雷迪思·貝爾賓博士將團隊角色定義為:個體在群體內的行為、貢獻以及人際互動的傾向性。這九種團隊角色分別為:智多星PL(Plant)智多星創造力強,...
研究一般認為組織中的個體差異性與組織高度的創造力和創新正相關,或者說差異性與基於創造力的績效評價尺度正相關,研究者指出個體差異性的增加將導致組織群體創造力和工作績效的提高。通過分析組織成員組成的差異性與創造性的關係和原因,發現成員組成的個體差異性增加了提供給群體的認知源的差異性。具有不同觀點的差異...
部分 群體傳播的基礎 1.群體原則與實踐導論 2.小團體傳播的理論 3.團體的形成 第二部分 處理群體關係 4.在群體中與他人的聯繫 5.改善團體氛圍 6.強化群體傳播的技能 7.衝突管理 第三部分 管理群體任務 8.為協作進行準備 9.決策與解決問題 10.運用解決問題的技巧 11.加強群體創造力 12.領導力 附錄A 使會議...
2.尋找潮流創造者 3.發展你自己的潮流 4.酷耕耘不同於管理項目 5.全球資訊網的酷耕耘 6. Linux 的酷耕耘 二、群體創造力——酷耕耘的動力 1.群體交流越多,組織表現越好 2.群體商務擊敗“黑天鵝”3.蜂群的啟示 4.加納的群創意 5.酷耕耘和酷狩獵的要領 三、創造者——設立願景 1.協同創新網路領導者不是領導...
1.3.5 群體創造力 課題二:產品開發設計的分類 2.1 從司題出發的產品開發設計 2.1.1 何為司題 2.1.2 研究哪些問題 2.2 從需求出發的產品開發設計 2.2.1 何為需求 2.2.2 馬斯洛的需求層次理論 2.2.3 需求層次論和產品開發 2.2.4 如何識別消費者的需求 課題三:產品開發設計的課題解析 3.1 ...
2.尋找潮流創造者 3.發展你自己的潮流 4.酷耕耘不同於管理項目 5.全球資訊網的酷耕耘 6. Linux 的酷耕耘 二、群體創造力——酷耕耘的動力 1.群體交流越多,組織表現越好 2.群體商務擊敗“黑天鵝”3.蜂群的啟示 4.加納的群創意 5.酷耕耘和酷狩獵的要領 三、創造者——設立願景 1.協同創新網路領導者不是領導...
團隊(Team)是由基層和管理層人員組成的一個共同體,它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作,解決問題,達到共同的目標。團隊的構成要素總結為5P,分別為目標、人、定位、許可權、計畫。團隊和群體有著根本性的一些區別,群體可以向團隊過渡。一般根據團隊存在的目的和擁有自主權的大小將團隊分為五種類型:問題解決...
在此基礎上,學校又開發出市級規劃課題《國小體驗性道德教育的實踐與研究》和《在“分層—協作”教育模式中發展學生群體創造力》的研究課題,成果豐碩,分別形成了《讓孩子在體驗中快樂成長》、《在“分層—協作”教育模式中發展學生群體創造力研究》、《教壇絮語》等十餘萬字的文集,其中《國小體驗性道德教育的實踐...