經驗,遊戲《黃金英雄壇說》中的屬性。
基本介紹
- 中文名:經驗
- 登場作品:遊戲《黃金英雄壇說》
- 性質:屬性
- 作用:學高級武功
經驗,遊戲《黃金英雄壇說》中的屬性。
經驗(jīng yàn)是一個漢語詞語,意思為從多次實踐中得到的知識或技能;人的親身經歷。詞語解釋從生活中多次實踐中得到的知識或技能經驗豐富人親身經歷對那裡的情況,他是有經驗的引證詳解1. 效驗;驗證。晉陶潛《搜神後記》...
經驗,在哲學上指人們在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關於客觀事物的現象和外部聯繫的認識。辯證唯物主義認為,經驗是在社會實踐中產生的,它是客觀事物在人們頭腦中的反映,也是認識的開端。經驗有待於深化,有待上升到理論,理論源於實踐,實踐又檢驗理論,循環往復,不斷演化。在日常生活中,亦指對...
經驗概念 經驗是一篇能指導人們達到某種目的的文章,通常包括概述、工具/原料、步驟/方法、注意事項、參考資料等幾個部分,其中步驟/方法詳細的描述了達到目的的操作過程,便於學習和模仿。經驗一般含有豐富的圖片(如果必要),和簡明的文字,通常和現實生活聯繫緊密,能幫助人們解決實際問題。推出目的 通過網際網路尋找方法...
《經驗》最初發表於1933年7月15日《申報月刊》第二卷第七號,署名洛文。原文 古人所傳授下來的經驗,有些實在是極可寶貴的,因為它曾經費去許多犧牲,而留給後人很大的益處。偶然翻翻《本草綱目》〔1〕,不禁想起了這一點。這一部書,是很普通的書,但裡面卻含有豐富的寶藏。自然,捕風捉影的記載,也是在所不...
《經驗》是2008年金城出版社出版的圖書,作者是李津。這套《袖珍勵志經典》以世界成功學大師的核心理念為基礎,濃縮了勵志理論的精華,按照不同的主題分類,每本單獨成冊,幫助你——徘徊在成功大門之外的年輕人——去解決你所存在的問題,從而完成自我超越,創造人生輝煌!內容簡介 成功學大師拿破崙·希爾說:“人與...
經驗,男,1959年2月生,中共黨員,省委黨校經濟管理研究生,全國體育院校德育工作研究會常務理事。現任黑龍江外國語學院黨委書記、政府督導專員,兼任黑龍江省高等學校思想政治教育研究會常務理事。工作經歷 曾歷任黑龍江省文化廳人事處科員、副主任科員;黑龍江省人事廳機關黨委副主任科員,幹部處主任科員、副處級調研員;...
所謂經驗,是指由於這種知識或技能往往憑藉個人或團體的特定條件與機遇而獲得的,帶有偶然性和特殊性的一面,因此,經驗並非一定是科學的。方法步驟 它需要理論研究者和實踐者做一番總結、驗證、提煉加工工作。總結經驗一般在實踐中取得良好效果後進行。在總結經驗時,一定要樹立正確的指導思想,對典型要用馬克思主義的...
經驗主義(Empiricism)是一種認識論學說,認為人類知識起源於感覺,並以感覺的領會為基礎。經驗主義誕生於古希臘。距今已有2400餘年的歷史。期間,它不斷地與另外兩種學說發生爭議:一種學說為天賦論,主張知識屬於與生俱來的本性之觀念;另一種學說為理性主義,主張唯有理性推理而非經驗觀察才提供了最確實的理論知識...
楓橋經驗,是指20世紀60年代初,浙江省諸暨縣(現諸暨市)楓橋鎮幹部民眾創造的“發動和依靠民眾,堅持矛盾不上交,就地解決,實現捕人少,治安好”的經驗,為此,1963年毛澤東同志就曾親筆批示“要各地仿效,經過試點,推廣去做”。“楓橋經驗”由此成為全國政法戰線的一面旗幟。之後,“楓橋經驗”得到不斷發展,形成...
經驗,遊戲《黃金英雄壇說》中的屬性。主要作用 拜了師父後該練功。但練功須要潛能和經驗,經驗到一定地步才能學高級武功,而練武必費潛能,且所練武功越高,耗潛能越多。按照常規賺潛能法,即完成義工任務,石料任務,尋物任務,拜訪任務,殺人任務,除惡任務速度太慢,實在讓人不堪忍受那種折磨。經過玩家苦心鑽研,...
早期經驗是人生最初幾年中所獲得的環境刺激和生活體驗。包括生活居住環境的影響,與他人交往的活動經驗;探索物質世界與材料的活動經驗;從事語言及各種技能學習和練習的活動經驗;以及獨立思考和解決問題、運用各種手段表達內心世界的活動經驗等。20 世紀 60 年代以來,其重要性逐漸受到普遍關注。美國心理學家布盧姆經過...
經驗認識是人們在實踐活動中所產生的直接的、親身的感性認識。人在同客觀對象的直接接觸(包括人的感覺器官的接觸和藉助於人的感覺器官直接延伸的認識工具的接觸)中,對客觀對象的現象和外部聯繫的反映。在日常生活中,人們對某些規律的認識有時也稱為經驗。作為哲學的範疇,它只是描寫(記錄)人們親身觀察到的事物的外部...
經驗分析方法是與理論分析方法相對,是指主要以經驗知識為依據和手段而分析認識事物的一種科學分析方法。經驗知識是理性知識的基礎和來源,同時,純經驗知識在科學領域內也是不多見的,因為感性認識往往是在理性認識的指導下而取得的,而且經驗有時也指人們在實踐中獲得的理性知識。由於個人經驗有很大的局限性,因此在...
經驗值是積累到一定數量就可以提升等級的計算方法,用於提高升級者的等級或者能力。有些遊戲設計了熟練度,這也是一種經驗值,為某些技能、武器的升級經驗。經驗值在遊戲中經常顯示為Ex、EXP、XP,頻繁升級的遊戲裡往往有專門的槽顯示。很多遊戲中升級可以獲得生命值補充,有些是補滿,有些是增加了HP上限提升的同等...
在科學實驗和生產實踐中,經常要從一組實驗數據出發,尋求函式y = f(x)的一個近似表達式y=φ(x),這個近似表達式就稱為經驗公式。經驗公式一般由擬合得到,沒有完整的理論推導過程。經驗公式更趨向於套用,重要看其是否精確。簡介 經驗公式是一類函式數值逼近公式,指由已知數據用最小二乘法求得的擬合曲線公式,...
桃園經驗(Taoyuan Experience;Peach garden experience ),是王光美在1963年11月至1964年4月間帶領工作隊在河北省撫寧縣盧王莊公社桃園大隊蹲點開展四清運動後總結出來的經驗。先搞紮根串邊,訪貧問苦,從小到大逐步組織階級隊伍;然後開展背靠背的揭發鬥爭,搞“四清”;再集中地和系統地進行階級教育,開展對敵鬥爭;...
經驗學習是指從經驗或從實幹中學習。廣義地說,任何學習都是一種經驗的過程。經驗學習更強調通過具體的做達到行為改變的目的。作為教育研究的課題,始於 20 世紀 30 年代的美國,源於反對傳統教育方法(即由教師在課堂上向學生傳授書本知識),後逐漸變成對課堂教學的補充。是一個含有四階段的循環過程。即個體的體驗...
所謂經驗,就是照事實原樣而感知的意思。也就是完全去掉自己的加工,按照事實來感知。一般所說的經驗,實際上總夾雜著某種思想,因此所謂純 粹的,實指絲毫未加思慮辨別的、真正經驗的本來狀態而言。例如在看到一 種顏色或聽到一種聲音的瞬息之間,不僅還沒有考慮這是外物的作用或是自 己在感覺它,而且還沒有判斷...
經驗管理指憑藉個人經驗,以分析成功的管理案例為主的方法來進行的管理。從資本主義企業管理髮展的歷史來看,經驗管理大致從18世紀末開始,到20世紀初大約經歷了一百多年時間。主要特點 經驗管理階段的主要特點是:(1)企業的管理者一般就是企業的資本所有者。(2)管理和生產工作主要憑藉個人的經驗辦事。工人主要憑自己的...
經驗概念( empmcal concept) 人們在認識事物過程中,通過對周圍事物感性經驗的直接概括而形成的概念。人們日常生活中所使用的大多是這類概念。如“麻雀”、“牡丹花”等概念。經驗概念雖然也是思維抽象的結果,但其抽象程度不高,所抽象出的共同屬性還具有直接性的特點,並未深入對象的內部聯繫,還不能揭示對象的本質...
生活經驗是文藝家在生活實踐中通過觀察、感受、體驗、積累、豐富起來的印象庫藏和知識總量。社會生活是文藝的源泉,文藝是社會生活在文藝家頭腦中的審美反映,故在生活實踐中積累起來的豐富生活經驗,對文藝的創造具有根本性意義。文藝家生活經驗的深度和廣度,決定其文藝作品對生活反映的深度和廣度。生活經驗包括直接經驗...
教育經驗是指符合教育規律的有效做法。便帶有工作的程式性、個體或區域的局限性。經驗既然是通過摸索、嘗試而總結概括出來的一種做法,它便帶有工作的程式性、個體或區域的局限性、作用的有限性、產生的偶然性等。教育經驗是對教育實踐的較低層次的反映。教育學中指:是指教育工作者在教育實踐中獲得的從事教育活動的...
知識經驗,漢語詞語,基本釋義:它是從人生經歷中積累而成,通過認識多次實踐中得到的知識或技能。基本情況 知識,它是指人們對某個事物的熟悉程度。它可能包括事實,信息,描述或在教育和實踐中獲得的技能。它可能是關於理論的,也可能是關於實踐的。在哲學中,關於知識的研究叫做認識論。知識的獲取涉及到許多複雜的...
審美經驗通常又被稱為“審美趣味”、“趣味能力”、“趣味判斷”、“審美判斷”等。審美經驗永遠也不可能離開具體審美對象的感性特徵,而總是在直接感受審美對象的外形、色彩、線條和質地等過程中完成的。詞語簡介 人們在觀賞具有審美價值的事物時,直接感受到的一種特殊的愉快經驗。“審美”,希臘文原意是通過感官的...
社會經驗一詞其實在現實生活中並沒有絕對的定義,所以導致很多人都誤解為“某個人自學校畢業開始一直到當下,在這個時間段里的人生經歷”,貌似是只有“畢業後”才算是進入社會了。現實生活中的定義 這並不準確,因為這個概念中包含了太多的個人色彩,其實我們從出生開始就已經進入了社會,我們也並非是吃的虧越多社會...
經驗效應指的是公眾個體憑藉以往的經驗進行認識、判斷和決策。經驗是財富,也是包袱,經驗越豐富,人也越老練,為人處事往往得心應手;但是如果不顧時間和地點的照搬套用經驗,有時也會出洋相。特別是在現代社會中,科技發展日新月異,封閉狀態日益被打破,人們的思想觀念在不斷更新,靠老經驗行事再也行不通。概念 ...
經驗知識 經驗知識,人在進行生產、管理活動時所積累的知識。一般源於親身觀察到的並且描述或記錄的事實。它僅僅(定性或定量)描述所觀察到的某個事實的表面現象,缺乏對事物的本質或事物之間的關係的認識,並且主觀性較強。
晉江,是全國民營經濟最具活力的地區之一,2002年,時任福建省省長習近平總結提出了以“六個始終堅持”和“正確處理好五個關係”為主要內容的“晉江經驗”。概念提出 2002年6月,時任福建省長的習近平同志帶著思考專程到晉江市調研。下企業、進社區、訪農村、走基層,在調研中,習近平總結提出“六個始終堅持”和“處理...
經驗思維是人運用生活的親身感受、活動的直接體驗以及習慣傳統觀念而進行的非規範化、非模式化的思維活動。其功能主要是認識和把握具體的事物、現象及其外部聯繫。經驗思維中的“經驗”往往不只在一種意義上使用,不只限於“感性經驗”,也不等於“感性認識”,而是包含著理性認識的成分;不過,這種“經驗”通常因人而...
關鍵經驗(Key experiences)是美國HIGH/SCOPE學前教育課程內容的重要部分,它是對學前兒童一系列社會的、認知的和身體發展情況的描述。關鍵經驗也是學前兒童在他們真實生活中應該出現的東西,換句話說,關鍵經驗就是學前兒童正在做的事情。因此,熟悉了關鍵經驗,我們就能將關鍵經驗作為觀察、描述兒童行為的工具,更好地理解...