經驗課程範式(experience curriculum paradigm)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:經驗課程範式
- 外文名:experience curriculum paradigm
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
經驗課程範式(experience curriculum paradigm)是2013年公布的教育學名詞。
經驗課程範式(experience curriculum paradigm)是2013年公布的教育學名詞。定義萌發於19世紀末的一種課程範式,強調課程內容與兒童個人經驗的有機整合,倡導引導式教育方法。出處《教育學名詞》第...
《經驗課程論》是2000年上海教育出版社出版的圖書,作者是張華。本書主要介紹了浪漫自然主義經驗課程範式,當代人本主義經驗課程範式:“存在現象學”課程理論,新主體教育觀,體驗課程的哲學問題等。內容簡介 《經驗課程論》是著名教育理論...
序言一 在主動學習中充實經驗 序言二 讓經驗課程範式成為幼稚園課程的主流 前言 經驗課程研究的發展歷程 第一章 新生命的孕育——探索經驗課程的啟航 第一節 開展課程研究的起點 第二節 最初的實踐探索 第三節 《綱要》給我們的動力...
《課程範式的轉換》是2003年1月上海科技教育出版社出版的圖書,作者是鐘啟泉。內容簡介 當前,世界範圍內的基礎教育課程領域正在經歷著一場大規模的改革運動。這次課程改革是學校教育對外部政治經濟和文化環境的急劇變遷而作出的一種回應。顯...
《大教學:英語學科核心素養培育的課程模式》是2021年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 一切課程本質上都是教師和學生的課程,而課程整合是一個動態轉化、持續創新的過程。“大教學”課程範式倡導以“大概念”統領學科課程的知識系統...
第一章 20世紀美國課程理論的發展:範式衝突與融合 第二章 經驗自然主義課程範式 第三章 要素主義課程範式 第四章 結構主義課程範式 ……第二編 英語課程理論研究 第十一章 知識課程論 第十二章 社會課程論 第十三章 文化課程論 …...
3 課程論的幾個基本問題 課程的目的是什麼?什麼知識最有價值?對未來的猜測 應該傳授哪些價值觀?哪些基本技能是最重要的?如何恰當地看待社會?我們的學主觀是什麼樣的?多元化社會對課程有何啟示?小結 思考題 4 進步主義課程範式 進...
中國人民大學出版社出版的“21世紀傳播學教材”,就是力圖在有中國特色的傳播課程和教材體系建設上做一些嘗試,《大眾傳播理論:範式與流派》是其中之一。作品思想 該書主要在以下三個方面進行了嘗試:第一,鼓勵學習者主動、獨立地思考...
“課程流派”研究與課程思潮最為接近。值得注意的是,該研究從課程哲學角度對美國經驗自然主義課程範式、要素主義課程範式、解構主義課程範式、人本主義課程範式、主導課程範式、實踐的課程範式、概念重建主義課程範式和後現代主義課程範式進行了...
作為一名教師紮根於工作崗位,傳道授業解惑,以學生為中心,教會學生學以致用,樹立正確的人生觀和價值觀,培養其成為複合型人才。長期致力於翻轉課堂和財會專業教學範式改革的研究和實踐,擁有較為豐富的理論與實務操作經驗。
第六章 活動課:做中學與玩中學 1 國小數學實驗教學模式的研究 2 國小美術工藝課教學模式 3 國小音樂課歌唱教學範式 4 國小《體育與健身》課程單元教學設計範例 5 國小《品德與社會》課程歷史常識類課文內容教學模式 6 算法教學中的...
在第二章“課堂觀察與教學範式”中,作者結合多年的課堂觀察、賽課與觀課經驗,精緻恰當地診斷了課堂教學的問題與不足,提出了建議與思考。尤為可貴的是,作者對閱讀教學和語法教學的實踐探索相當有成效,構建的“5A閱讀教學法”、“三感...
生成課程力圖從根本上消解現代主義課程範式的預設性和確定性,打破了我們習以為常的線性思維方式,使課程不再具有某種固定的程式與模式。誠然,在我國當前的教育情況下,完全運用生成課程還存在諸多困難,但是不容否認的事實是:生成課程以其...
各章分別論述效能保證、行動學習、學習環境設計、課程發展、學校管理的範式轉變、在系統運作上及思維理念上的基本不同、在構想及研究的教師效能和校本管理上的差別,並就亞太地區教育改革的趨勢及香港個案,提供教育範式轉變和改革的經驗及...
《課程研製方法論》是2007年教育科學出版社出版的圖書,作者是郝德永。內容簡介 《課程研製方法論》的精華和獨創之處是作者提出一個“人化—整合課程研製方法論範式”的構想。其中既吸收了前人研製課程方法論的經驗和教訓,更可貴的是凸現...
以更多的驚喜、創新、想像力和詩性智慧開發和實施課程,以豐富學生的體驗、精神和情感,還原其爛漫、健康、和諧的個性本真。圖書目錄 前言 導論 第一章 課程美學探究的緣起 第一節 課程研究範式的轉向 一、科學主義課程研究範式面臨的...
喬伊斯和韋爾在《教學模式》一書中認為:“教學模式是構成課程和作業、選擇教材、提示教師活動的一種範式或計畫。”實際教學模式並不是一種計畫,因為計畫往往顯得太具體,太具操作性,從而失去了理論色彩。將“模式”一詞引入教學理論中...
情境教育順應兒童天性,突出“真、美、情、思”四大元素,以“兒童一知識一社會”三個維度作為核心,構築了具有獨特優勢的課程範式。情境教育還從腦科學最新成果中找到理論支撐,即兒童的腦是敏感的,需要一個豐富的環境;兒童的腦具有...
第三章 過程與整合:過程哲學視域中的課程建構 一 “過程·整合”課程範式建構之緣與源 (一)課程範式轉型之緣由 (二)“過程·整合”課程範式思想探源 二 “過程·整合”課程範式的理念邏輯 (一)過程:課程呈現的本質屬性 (二...
主講課程 本科生:馬克思主義哲學、哲學概論 碩士研究生:馬克思主義與社會科學方法論、馬克思主義哲學史 研究成果 1、專著《經驗範式的辯證法解讀:阿多諾“否定的辯證法”研究》,北京師範大學出版社,2015;2、論文“阿多諾的‘經驗’概念...
·課程教材研究·農村校本教材知識選擇的問題與對策 課程範式:基礎教育改革觀念的嬗變 對《義務教育歷史課程標準》(修訂版)若干問題的反思 ——以美國《歷史科國家課程標準》為參照 多元視角下中日母語教材比較研究探微 ——從兩國中學母語...
(三)回歸生活,喚醒活動體驗 (四)學習統整,喚醒整體發展 九、語文教學評價中的喚醒教育 (一)作文評價中喚醒教育的實施 (二)考試評價中喚醒教育的實施 第七篇 語文課程的文化建構觀原理 一、課程範式轉換及其文化影響 (一)從...
本課程努力給學習者兩大承諾——知識承諾和思維承諾。第一,知識承諾是12個知識專題,嘗試勾勒新媒體文化研究的知識地圖。重點介紹新媒體文化研究的十大理論範式。第二,思維承諾是批判性思維,希望大家能夠對今天的新媒體現象保持知識分子...