會計專業翻轉課堂與業財融合教學範式改革研究

《會計專業翻轉課堂與業財融合教學範式改革研究》是一本2023年經濟管理出版社出版的圖書，作者是劉陽。

基本介紹

• 書名：會計專業翻轉課堂與業財融合教學範式改革研究
• 作者：劉陽
• 出版社：經濟管理出版社
• 出版時間：2023年2月1日
• 頁數：175 頁
• 開本：16 開
• 裝幀：平裝
• ISBN：9787509687529

內容簡介

　　數字經濟時代的到來為現代經濟體系的建立提供了有力支撐，在此過程中扮演數據信息記錄與傳遞重要角色的會計人員所發揮的作用不可估量。因此，我們對會計專業人才的培養應該緊跟時代發展的需要。大數據、網際網路時代的到來已經在逐漸改變著人們認知世界和獲取知識的方式。

　　《會計專業翻轉課堂與業財融合教學範式改革研究》正是基於以上背景展開研究，藉助大數據、網際網路、區塊鏈與人工智慧等先進技術，在整合政府、企業、社會、學校、科研機構等社會資源的基礎上打造會計專業課堂教學線上平台，轉變傳統教學理念，由以教師為中心向以學生為中心轉變，充分調動學生學習的積極性，在融入課程思政元素下提升教師和學生的信息化技能，培養學生自主學習、協作學習和創新的能力，在課前、課中、課後採用靈活多樣的教學方式實現教育現代化下會計專業翻轉課堂和業財融合的會計專業學生的教學模式的革新，在借鑑國內外翻轉課堂教學先進經驗的基礎上，通過進一步實踐不斷總結經驗，為推動大學實現教育現代化建設新征程指明方向，為培養造就一批愛國和敬業的複合型會計專業人才貢獻一份力量。

圖書目錄

1 緒論

1．1 研究背景

1．2 研究目的

1．3 研究意義

1．4 研究架構

1．5 研究的創新點

2 相關概念界定和文獻綜述

2．1 相關概念界定

2．1．1 教育現代化

2．1．2 翻轉課堂

2．1．3 業財融合

2．2 國內外文獻綜述

2．2．1 國外文獻回顧

2．2．2 國內文獻回顧

2．2．3 文獻綜述小結

3 中國會計專業教學現狀和國內外傳統課堂教學模式經驗借鑑

3．1 中國會計專業教學及存在的問題

3．1．1 教學設定不規範

3．1．2 教學方法單

3．1．3 綜合能力培養不足

3．1．4 教學資源有限，師資力量薄弱

3．2 國外會計專業傳統課堂教學模式的經驗借鑑

3．2．1 注重綜合能力培養

3．2．2 知識雙向傳遞

3．2．3 學習方式：課內和課外相結合

4 教育現代化背景下會計專業翻轉課堂教學模式的構建

4．1 教師實施會計專業翻轉課堂教學構成要素的方式

4．1．1 確定核心教學任務

4．1．2 制定教學目標

4．1．3 明確教學評價標準

4．1．4 整合教學資源

4．1．5 制定科學的教學策略

4．2 翻轉課堂教學模式構建的理論依據

4．2．1 深度學習理論

4．2．2 多元智力理論

4．2．3 獨立學習理論與互動學習理論

4．2．4 建構主義學習理論

4．3 國外高等教育現代化的教育經驗借鑑

4．3．1 哈薩克斯坦開展系統化和制度化校企合作

4．3．2 俄羅斯圍繞“普及、質量、效益”展開

4．3．3 美國從精英化轉向大眾化

4．3．4 英國呈現民主化和法治化特徵

4．3．5 德國呈現學徒制和雙元制特徵

4．4 教育現代化背景下國內外翻轉課堂教學模式路徑演化

4．4．1 國外教育現代化背景下翻轉課堂教學模式的演化路徑

4．4．2 國內教育現代化背景下翻轉課堂教學模式的演化路徑

……

5 會計專業翻轉課堂與業財融合教學模式改革

6 教育現代化背景下會計專業翻轉課堂與業財融合教學模式改革實施建議

7 總結與展望

參考文獻

作者簡介

　　劉陽，男，河南南陽人，2010年就職於河南財經政法大學，博士，副教授，研究生導師，河南省會計領軍人才、河南省管理會計協會會員、河南省資產評估協會會員、河南省省級現代服務業協同中心研究員，主持並參與7項教育部、河南省科技廳軟科學等省部級課題，總計發表6篇核心論文，其中3篇CSSCI論文；主編《高級財務管理》《財務管理》《中級財務會計》《經濟法概論》等5本“十三五”規劃教材，總計達43萬字，全國發行上萬餘冊，出版2本專著。曾指導學生參加河南省子遙杯案例大賽、全國大學生挑戰杯大賽、大學生創新創業大賽以及全國MPACC案例大賽，並取得優秀成績。作為一名教師紮根於工作崗位，傳道授業解惑，以學生為中心，教會學生學以致用，樹立正確的人生觀和價值觀，培養其成為複合型人才。長期致力於翻轉課堂和財會專業教學範式改革的研究和實踐，擁有較為豐富的理論與實務操作經驗。