本專業培養適應社會與經濟發展需要，德、智、體全面發展，掌握科技創新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計為核心的技術教育等基本理論、知識和技能，具備專業化科技教育、傳播與普及能力，能夠擔當中國小綜合實踐活動必修課中的科技教師；高中技術課程師資；從事科協、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業化人才，以及能繼續攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才。
基本介紹
- 中文名：科學教育（科學與技術教育方向）專業
- 主要課程：高等數學、大學物理、大學化學等
主要課程,獲得知識能力,就業方向,
主要課程
高等數學、大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現代科技概論、.工程製圖、手工工藝技術、套用力學、機械技術、電子電工技術、技術設計與製作、信息技術、自動化技術基礎、綜合實踐活動教學論、科技創新教育概論。
特色課程
:科技創新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術設計與製作。
修業年限 | 4年 |
授予學位 | 教育學學士 |
主幹學科 | 教育學 |
獲得知識能力
1．具有較高的政治理論素養、思想道德素質、科學文化素質和身心素質，具有較強的敬業精神和良好的職業素養；
2．系統掌握科技創新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計為核心的技術教育、現代科學學網路中的現代科學知識、信息技術、通用技術等基本理論、知識和技能；
3．掌握科技哲學、科學與藝術等基本理論和基本知識；
4．掌握專業化科技教育、傳播與普及的理論、規律、方法和策略等實際工作的初步能力；
5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取信息的基本方法，具備從事專業化科技教育、傳播與普及領域研究工作的初步能力；
6．了解和熟悉教育學、心理學、創造學等基本理論、相關知識；了解和熟悉科技教育、傳播與普及的法律、法規和政策；
7．具有一門外語、計算機、國語等領域的能力。
就業方向
①根據教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》（見附屬檔案3），從國小三年級到高中，設定綜合實踐活動必修課程（占總學時的16%～20%）（見附屬檔案4），高中“技術”課程占8個學分（見附屬檔案5）。貴陽市有國小885所，其中教師17105；中學298 所，教師13148人，總計30253人。按16%計算，預測今後需要綜合實踐活動教師和技術教師約4840人；若專業化的綜合實踐活動於技術教師按50%計算，需2420人。其中，僅南明區有教師2727人，缺編390人（相當部分是綜合實踐活動/技術等課程的科技教師。所以，貴陽市需要大批專業化科技教師。
②“100萬人口以上的城市要建大中型科技館”、“每個縣（市、區）可建科技館等專門科普館”、“鼓勵企事業單位建立專業科普場館”（見《綱要》），貴陽市正在建設科技館；有區級科技館1個；各區均有青少年科技活動中心；預測貴陽市急需專業化的科技場館人員約150人。
③“省部級青少年科技基地由1000座增至2000座”（見《綱要》），貴陽市現有科技教育基地20個，預測需要專業化大批科普工作者約200人左右；
④報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；
⑤社區、農村、企業等科技站工作者；
⑥科普管理者（科協、社區、科技站等）的人員；
⑦信息網路大眾科普產品製作的人才；
⑧科普產業自由人等科技教育、傳播與普及的專業化人員。
因此，貴陽市亟需大批具有較高科學技術素養，了解科技教育、傳播與普及理論和規律，掌握科技教育、傳播與普及相關技術和技能的專業化人才。預測大約需要4000人以上，貴陽學院“科學教育（科學技術教育方向）本科專業若按照每年招生100人畢業生全部給貴陽市計算，也需要40年。
教育部2005年4月1日批准貴陽學院教育系創辦“科學教育（科學技術教育方向）”本科專業至今，該校2008年已經面向全國招生。
