為進一步組織實施《高等職業教育服務海峽西岸經濟區改革與建設工程》（閩政辦〔2008〕59號），推進人才培養模式改革，大力加強教材建設，進一步提高高等職業教育質量所通過的通知。
基本介紹
- 中文名：福建省教育廳關於組織實施“福建省高等職業教育教材建設計畫”的通知
- 檔案類別：通知
- 地點：福建省
- 發布年份：2010
通知,正文,建設目標,建設內容,編寫要求,工作安排,
通知
閩教高〔2010〕60號
各高等職業院校：
為進一步組織實施《高等職業教育服務海峽西岸經濟區改革與建設工程》(閩政辦〔2008〕59號)，推進人才培養模式改革，大力加強教材建設，進一步提高高等職業教育質量，經研究，我廳決定組織實施“福建省高等職業教育教材建設計畫”，現將有關事項通知如下：
正文
建設目標
根據“統一規劃，分類指導，分層次建設”原則，從2010年起，力爭通過三年的努力，鼓勵和支持高等職業院校，以培養產業發展急需的高技能人才為核心，以推行工學結合為切入點，深化人才培養模式改革，在教育觀念、課程體系、教學內容、教學方法和實踐環節等方面進行探索和創新，以組織編寫體現新知識、新工藝、新技術的實訓教材、專業課程教材和體現閩台職業教育資源共建共享的閩台合編教材為重點，形成一批具有海峽西岸經濟區職業教育特色，符合我省高職高專教育教學改革實際的教材，為推進高職人才培養模式和加快培養生產、建設、管理、服務一線需要的高技能人才提供堅實保障。
建設內容
（一）編寫一批校企合作的實訓教材。適應市場需求，以就業為導向，以提高針對高職人才培養實際及薄弱環節，組織高職院校、大型企業、上市公司等聯合編寫以緊密結合生產實際的實訓教材為重點，為實訓教學提供解決方案，促進優秀教學資源有機整合與合理運用，爭取編寫100門實訓指導教材，努力提高實踐教學水平。
（二）建設一批產業發展重點領域的專業教材。在製造業、汽車業、軟體業、電子通訊業、建築業、醫藥護理業、物流業、商貿業、旅遊業和現代農業等10大重點產業專業領域，以培養和提高學生的職業道德、思辨能力、動手能力或職業技能水平為重點，組織高職院校和企業聯合編寫100門特色鮮明的專業課程、職業基礎課程或職業核心能力課程等方面的適用教材，以提高急需仔束鍵茅緊缺人才的培養水平。
（三）支持閩台高職院校聯合編寫教材。充分發揮閩台兩岸高等職業教育的辦學優勢，在電子信息業、先進制造業、現代農業、生物及醫藥、現代服務業等專業領域遴選部分閩台兩岸高等職業院校和著名台資企業聯合編寫60門高質量課程教材，努力提高閩台高職院校辦學合作水平和人才培養質量。
編寫要求
（一）加強調查研究。各高等職業院校應集中力量，深入研究，突出重點，緊扣海西建設重點支柱產業發展趨勢，研究相關行業或產業發展對各類專門人才的知識結構、能力結構和基本素質提出的新要求，進一步明確專業人才培養目標定位，創新人才培養方案，重組系列課程教材結構,建立包含學生評價、教師評價、企業評價、其它院校評價及與全國同類教材比較等內容的教材使用評價機制，確保實訓教材建設要突出實拜犁促踐技能的培養，專業課程教材要著力於學生綜應廈合素質的形成和科學思維方式與創新能力的培養，閩台合編教材要充分體現海峽兩岸優質高職教育資源的交流與合作水平，努力提高教材建設的時代性、針對性和實用性。
（二）堅持開放建設。各高等職業院校要進一步擴展和密切與行業企業的聯繫，找準企業與學校的利益共同點，組建一支有品牌企業和行業單位知名專家參加，教學水平高、科研能力強，能夠將理論與實踐相結合的一流教材編寫隊伍，實現行業企業全過程、全方位參與教材的指導和編寫工作，其中閩台合編教材的署名參編人員必須堡采轎汗要有來自台灣地區的教師或專家。鼓勵和支持全國一類出版社或知名專業出版社在教材建設中給予編寫指導、經費支持和品牌推廣，努力實現互利共贏。
（三）堅持分層次建設。各高等職業院校在對校本教材進行有機銜接的基礎上，必須要有省級及以上中央財政支持建設的實訓基地方可申報相關專業實訓教材項目，要有省級及以上精品課程或精品專業方可申報相關專業課程教材項目，要有承擔校校企閩台高校聯合培養人才任務方可申報閩台合編教材項目，並以加強課程教學包、教學資源庫和專業網站三個層次的內容為重點，努力在編輯、作者、專家、教師和學生之間建立起一個以網路為紐帶、以資料庫為基礎、以網站為門戶的立體化教材建設與實踐體系，用快捷的信息反饋機制和優質的教學服務促進教學改革。
工作安排
（一）省高職教育教材盼拳燥建設計畫實行一次規劃，分批建設，分期驗收的管理機制。省教育廳對260門教材項目進行一次性規劃，分期開展檢查驗收，對教材建設實施有效的巨觀管理。項目單位要根據建設任務要求，分批組織實施教材編寫工作，確保高質量完成項目建設任務。根據《福建省教育廳關於支持民辦高校加強內涵建設朽屑謎的若干意見》（閩教發〔2010〕11號），對民辦高職院校申報的建設項目在同等條件下予以傾斜戰慨踏支持。
（二）成立專業教材編審委員會。依託福建交通職業技術學院等院校成立汽車類專業等7個專業教材編審委員會，其主要職責是根據省教育廳檔案要求，研究制訂全省相關大類專業教材建設三年計畫（計畫基本框架為建設目標、建設依據、主體內容、技術路線和實施進度等），組織開展立項教材的評選、推薦與編審工作。教材編審委員會應選聘省內外本專業知名專家、省內有關高職院校的專業負責人和相關行業、企業的高級工程技術人員組成，可由牽頭高職院校的校（院）長擔任主任。
（三）制訂編寫方案。各專業教材編審委員會應依據教材三年建設計畫，指導和組織制訂每門教材的具體編寫方案，其主要內容包括教材編寫的總體要求、建設內容、編寫依據、實施步驟、編寫體例、團隊組建和預期效果等內容，明確編者應嚴格執行《中華人民共和國著作權法》，不得侵犯他人智慧財產權，避免引起智慧財產權糾紛，由此引起糾紛由編者個人承擔法律責任。在此基礎上，組織開展相關院校的項目申報工作。
（四）省教育廳對獲得省級規劃的教材建設項目給予適當補助經費。項目單位所在院校要對立項的教材編寫或出版給予相應資助，並制定有關管理制度，加強對教材建設專項資金的管理，實行單獨核算、專款專用，切實保證資金安全，提高使用效益。
各項目委託院校應於2010年10月25日前將編審委員會組成人員和教材建設三年計畫及實施意見報我廳高等教育處備案。聯繫人：羅立儀。
附屬檔案：福建省高等職業教育教材建設計畫表
（三）堅持分層次建設。各高等職業院校在對校本教材進行有機銜接的基礎上，必須要有省級及以上中央財政支持建設的實訓基地方可申報相關專業實訓教材項目，要有省級及以上精品課程或精品專業方可申報相關專業課程教材項目，要有承擔校校企閩台高校聯合培養人才任務方可申報閩台合編教材項目，並以加強課程教學包、教學資源庫和專業網站三個層次的內容為重點，努力在編輯、作者、專家、教師和學生之間建立起一個以網路為紐帶、以資料庫為基礎、以網站為門戶的立體化教材建設與實踐體系，用快捷的信息反饋機制和優質的教學服務促進教學改革。
工作安排
（一）省高職教育教材建設計畫實行一次規劃，分批建設，分期驗收的管理機制。省教育廳對260門教材項目進行一次性規劃，分期開展檢查驗收，對教材建設實施有效的巨觀管理。項目單位要根據建設任務要求，分批組織實施教材編寫工作，確保高質量完成項目建設任務。根據《福建省教育廳關於支持民辦高校加強內涵建設的若干意見》（閩教發〔2010〕11號），對民辦高職院校申報的建設項目在同等條件下予以傾斜支持。
（二）成立專業教材編審委員會。依託福建交通職業技術學院等院校成立汽車類專業等7個專業教材編審委員會，其主要職責是根據省教育廳檔案要求，研究制訂全省相關大類專業教材建設三年計畫（計畫基本框架為建設目標、建設依據、主體內容、技術路線和實施進度等），組織開展立項教材的評選、推薦與編審工作。教材編審委員會應選聘省內外本專業知名專家、省內有關高職院校的專業負責人和相關行業、企業的高級工程技術人員組成，可由牽頭高職院校的校（院）長擔任主任。
（三）制訂編寫方案。各專業教材編審委員會應依據教材三年建設計畫，指導和組織制訂每門教材的具體編寫方案，其主要內容包括教材編寫的總體要求、建設內容、編寫依據、實施步驟、編寫體例、團隊組建和預期效果等內容，明確編者應嚴格執行《中華人民共和國著作權法》，不得侵犯他人智慧財產權，避免引起智慧財產權糾紛，由此引起糾紛由編者個人承擔法律責任。在此基礎上，組織開展相關院校的項目申報工作。
（四）省教育廳對獲得省級規劃的教材建設項目給予適當補助經費。項目單位所在院校要對立項的教材編寫或出版給予相應資助，並制定有關管理制度，加強對教材建設專項資金的管理，實行單獨核算、專款專用，切實保證資金安全，提高使用效益。
各項目委託院校應於2010年10月25日前將編審委員會組成人員和教材建設三年計畫及實施意見報我廳高等教育處備案。聯繫人：羅立儀。
附屬檔案：福建省高等職業教育教材建設計畫表
