《研學旅行課程體系探索與踐行》是2019年華中科技大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:研學旅行課程體系探索與踐行
- 出版時間:2019年2月1日
- 出版社:華中科技大學出版社
- ISBN:9787568047654
《研學旅行課程體系探索與踐行》是2019年華中科技大學出版社出版的圖書。
《研學旅行課程體系探索與踐行》是2019年華中科技大學出版社出版的圖書。內容簡介 《研學旅行課程體系探索與踐行》立意精當、架構精巧、內容精彩、見解精到,堪稱精品。全書分上、下兩篇,上篇為“研學旅行通論”,下篇為“研學旅...
《大學生自主研學體系建設的探索實踐》(作者鄭家茂)匯集了東南大學關於大學生自主研學體系建設的理論認識、體系設計、途徑建構、政策制度和管理機制等,能夠從一些側面反映東南大學大學生自主研學體系建設的發展情況,其中不乏管理者們理性思考...
《研學旅行課程設計與實施》是由鄧德智、劉乃忠、景朝霞主編,高等教育出版社於2021年9月9日出版的教育部1+X研學旅行課程設計與實施職業技能等級證書配套教材。該書面向研學旅行、綜合實踐、勞動教育、文化教育領域相關單位(中國小校、研學...
《研學旅行教育課程研發與實施標準指南》是2018年6月中國環境出版集團出版的圖書,作者是劉海金。內容簡介 隨著新一輪教育改革的推進,研學旅行教育成為基礎教育中不可缺少的一部分,並以研學課程的形式納入中國小課程體系。為了更好地落實...
《研學旅行課程設計》是2022年中國人民大學出版社出版的圖書,作者是羅祖兵。內容簡介 本教材以“研學旅行管理與服務”專業的培養目標為宗旨,從研學旅行課程的內涵、課程編制的基本理論,不同類型的研學旅行課程的設計方法和實例等方面論述與...
《中小學生研學旅行課程指引》是2019年首都師範大學出版社出版的圖書。 本書分為三大部分,部分重點介紹國家及教育部關於研學旅行的主要政策指向和核心理念要求。內容簡介 本書分為三大部分,部分重點介紹國家及教育部關於研學旅行的主要政策...
5.建立安全責任體系。各地要制訂科學有效的中小學生研學旅行安全保障方案,探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制,實施分級備案制度,做到層層落實,責任到人。教育行政部門負責督促學校落實安全責任,審核學校報送...
第四節 鄭州文化遺產研學旅行人才隊伍建設 125 第五節 鄭州文化遺產研學旅行基地(營地)建設 130 第六節 鄭州文化遺產研學旅行發展機制建設 146 第六章 鄭州文化遺產研學旅行課程實施流程 第一節 課程研發 152 第二節 課程實施 169 ...
《研學旅行設計》是2019年中國發展出版社出版的圖書,作者是朱傳世。內容簡介 本書共六章,分別從研學旅行的基本認知、發展體系、核心工作、組織管理體系、督導評價體系、需要把握的重要關係、需要處理的關鍵問題等做了較為詳細的架構、論述...
《湖北省中小學生研學旅行課程資源指南》是2020年華中科技大學出版社出版的圖書,作者是付小林,袁先瀲,本書通過體驗、探究、參與、合作、討論、調查等多種社會實踐學習方式,使學生學會在大自然和社會生活中用自己的腳步丈量社會,用自己的...
營)地,建立規範管理、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作機制,不斷探索完善,形成學生廣泛參與、活動品質持續提升、組織管理規範有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學旅行發展體系。
主要課程 研學旅行政策法規、研學旅行項目開發與運營,研學旅行產品線路設計、研學旅行諮詢服務與市場行銷、研學旅行安全管理、研學旅行課程開發、研學旅行實施指導與評價、計調實務、導遊實務、中國小德育及實踐課程概論。就業方向 主要在旅行...
研學旅行課程實踐、研學旅行課程設計案例組成,為了避免出現過度強調理論而忽視實踐的情況,本教材大量引用全國各地研學旅行案例,同時將研學旅行設計大賽內容融入教材,使本教材具有較強的可操作性和可讀性,可以說是為研學旅行指導師量身定做...
建立一套規範管理、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作機制,探索形成中小學生廣泛參與、活動品質持續提升、組織管理規範有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學旅行發展體系。
一般安排在國小四到六年級、國中一到二年級、高中一到二年級,並根據學段特點和地域特色,逐步建立國小階段以鄉土鄉情為主、國中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。組織...
要依據學生髮展狀況、學校特色、可利用的社區資源(如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學旅行基地等)對綜合實踐活動課程進行統籌考慮,形成綜合實踐活動課程總體實施方案;還要基於學生的年段特徵、階段性發展要求,制定具體的“...
踐行實踐育人的教育理念。“世界10大研學文化圈”國際研學課程體系 基於中國學生髮展核心素養提出的“文化基礎、自主發展、社會參與”三個領域,我們將“全球視野、文化品格、跨文化能力”定義為國際學生髮展核心素養,並以“研當有法、學必...
在課程體系構建與實施過程中,學校舉辦“課程促進學生的生命成長”“研學旅行課程的設計與實施”“學校課程建設的實踐性探索”等課程建設專題培訓,邀請教育部國家基礎教育課程改革專家組、湖南省教育科學研究院、湖南師範大學、長沙市教研科學...